為了比較早熟新品梨“西子綠”與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量.請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)原理:不同品種的梨的還原糖含量不同,與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成
 
的程度不同.
材料用具:“西子綠”勻漿,當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿;斐林試劑,蒸餾水;試管,量筒,滴管,試管架等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中分別加入“西子綠”勻漿、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿和蒸餾水各2mL.
②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各注入
 
,振蕩搖勻.
③將三支試管
 
2min.
④觀察并記錄試管中出現(xiàn)的顏色變化.
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量大于2號(hào)和3號(hào)試管,則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量.
②若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量介于2號(hào)和3號(hào)試管之間,則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量
 
當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量.
③3號(hào)試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)
 
產(chǎn)生.
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:某些化學(xué)試劑可與生物組織中化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),可根據(jù)化學(xué)試劑產(chǎn)生的顏色反應(yīng)檢測(cè)相關(guān)化合物的存在.
還原糖可與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)原理:還原糖可與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,還原糖越多,磚紅色沉淀越多.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中分別加入“西子綠”勻漿、當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨勻漿和蒸餾水各2mL,3號(hào)試管作為空白對(duì)照.
②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各注入等量的斐林試劑,振蕩搖勻.
③將三支試管水浴加熱2min.
④觀察并記錄試管中出現(xiàn)的顏色變化.
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量大于2號(hào)和3號(hào)試管,說(shuō)明早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量大于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量.
②若1號(hào)試管顏色深度及沉淀的量介于2號(hào)和3號(hào)試管之間,則早熟新品梨“西子綠”還原糖的含量小于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)梨還原糖的含量.
③3號(hào)試管沒(méi)有還原糖,最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)磚紅色沉淀產(chǎn)生.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)原理:磚紅色
實(shí)驗(yàn)步驟:
②等量的斐林試劑
③水浴加熱
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①大于
②小于
③磚紅色沉淀
點(diǎn)評(píng):本題考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定,解題的關(guān)鍵是識(shí)記鑒定化合物的試劑和顏色反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析以下圖解,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B物質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的單糖,C是一種含有氮元素的物質(zhì);則A表示
 
,B表示
 
,C表示
 
,G表示
 

(2)由于
 
(用字母表示)的不同,D有
 
種.
(3)圖中D和E的關(guān)系是
 

(4)一般地說(shuō),1個(gè)H含有
 
個(gè)F.
(5)
 
(用字母表示)排列順序代表著遺傳信息.
(6)H是E的
 
,E是
 
的F片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),完成下列相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用的試劑顏色反應(yīng)結(jié)論
還原糖的鑒定蘋果、梨斐林試劑生物組織中
有還原性糖
脂肪的鑒定花生子葉蘇丹Ⅲ染液橘黃色
蛋白質(zhì)的鑒定紫色生物組織中
有蛋白質(zhì)
(1)寫出上表空白處的相關(guān)內(nèi)容:①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料能否用西瓜代替蘋果和梨?說(shuō)明理由
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作需要加熱的是
 
,需要用到顯微鏡的是
 
,所用酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物.下列蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、有些蛋白質(zhì)具有免疫功能
B、有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的作用
C、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流主要是依靠細(xì)胞膜上的(  )
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)
C、多糖D、糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體
B、揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
D、1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素在血液里的含量是相對(duì)穩(wěn)定的,激素分泌的多少是受機(jī)體調(diào)節(jié)的,下列關(guān)于激素分泌的調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、垂體能分泌促激素,是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的樞紐
B、垂體在大腦的直接影響下分泌促激素
C、下丘腦能直接控制各種內(nèi)分泌腺,所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長(zhǎng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.鴨與害蟲的關(guān)系是
 

(2)生產(chǎn)的大米無(wú)公害的原因是:
 

(3)該人工生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)來(lái)分析,圖中缺少的是
 

(4)如圖示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某活動(dòng)小組同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)锳、a)、紅綠色盲(基因?yàn)锽、b)的遺傳系譜圖,有關(guān)說(shuō)法止確的是( 。
A、Ⅲ2的基因型是 aaXBXB
B、Ⅲ3的致病基因來(lái)自Ⅰ3
C、如果Ⅳ1是男孩,則該男孩兩病都患的概率為
1
4
D、現(xiàn)需要從第Ⅲ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得紅綠色盲致病基因,適于提供樣本的個(gè)體為Ⅲ3或Ⅲ4

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