16．如圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律．據(jù)圖回答問題：
（1）過程①-⑤中進(jìn)行了堿基互補(bǔ)配對(duì)，其中②不同于①的配對(duì)方式為A-U．過程①需要的酶是解旋酶DNA聚合酶（最少寫兩種）．
（2）圖中B物質(zhì)是mRNA，過程⑤是翻譯．
（3）H7N9禽流感病毒極易發(fā)生變異，其遺傳物質(zhì)是RNA．已知該病毒不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④⑤（填序號(hào)）．
（4）H7N9禽流感病毒除能感染家禽外，還能感染其他哺乳動(dòng)物甚至人類，說明生物共用一套密碼子．

分析 分析題圖：圖示表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，其中①表示DNA分子的復(fù)制過程，②表示轉(zhuǎn)錄過程，③表示逆轉(zhuǎn)錄過程，④表示RNA分子的復(fù)制過程，⑤表示翻譯過程，A為DNA分子，B為RNA分子，C為蛋白質(zhì)．

解答 解：（1）②為轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C，①為DNA分子復(fù)制過程，該過程中的堿基配對(duì)方式為A-T、T-A、C-G、G-C，因此②不同于①的配對(duì)方式為A-U．①為DNA分子復(fù)制過程，該過程需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶等．
（2）圖中B物質(zhì)是mRNA，作為翻譯的模板；⑤是翻譯過程，發(fā)生在核糖體上．
（3）H7N9禽流感病毒屬于RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA．已知該病毒不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④RNA分子的復(fù)制和⑤翻譯．
（4）H7N9禽流感病毒除能感染家禽外，還能感染其他哺乳動(dòng)物甚至人類，說明生物共用一套密碼子．
故答案為：
（1）A-U   解旋酶    DNA聚合酶
（2）mRNA   翻譯    
（3）RNA    ④⑤
（4）密碼子

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息的傳遞規(guī)律圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中正確的是（　�。�
A．“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，常用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中酵母菌的數(shù)量
B．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的相同
C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．毒性極強(qiáng)的黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果將直接導(dǎo)致（　�。�
A．染色體被破壞B．高爾基體被破壞
C．中心體被破壞D．分泌蛋白的合成受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（　�。�
A．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B．薩頓的蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)D．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　　）
A．豌豆的高莖和子葉的綠色是一對(duì)相對(duì)性狀
B．孟德爾實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
C．純合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離
D．體細(xì)胞中成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離，互不干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列細(xì)胞全能性最高的是（　�。�
A．玉米的卵細(xì)胞B．哺乳動(dòng)物的精子
C．綠色開花植物的受精卵D．裸子植物的葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．
（2）要從富含（或長期使用）該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是：固體培養(yǎng)基且以除草劑為唯一氮源．若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝前（填“前”或“后”）進(jìn)行．對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，常采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）若對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，常用的接種方法為稀釋涂布平板法．
（4）培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長．
（5）為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量，一位同學(xué)在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為155、160、176、149個(gè)，則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為1.6×109．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了3個(gè)白化病孩子和1個(gè)正常孩子，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．白化病為隱性性狀
B．本題的3：1正好符合孟德爾分離定律的分離比
C．夫婦雙方都是雜合體
D．這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為白化病的概率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•馬鞍山二模）下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（ ）

A．用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

B．在太空中生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性

C．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

D．不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同

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