10．細(xì)胞膜本身的作用不包括（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開D．蛋白質(zhì)的合成和加工

分析 細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

解答 解：A、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞，不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種：細(xì)胞間直接接觸（如精卵結(jié)合）、化學(xué)物質(zhì)的傳遞（如激素的調(diào)節(jié)）和高等植物細(xì)胞的胞間連絲，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)合成在核糖體上進(jìn)行，加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，與細(xì)胞膜無關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于識(shí)記層次，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物及其關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）占細(xì)胞鮮重最多的四種基本元素依次是OCHN．⑥-⑪共有的化學(xué)元素是HO．
（2）寫出以下字母代表的物質(zhì)A葡萄糖C核糖核苷酸E氨基酸．
（3）舉例說明以下字母代表的物質(zhì)G1抗體，G3血紅蛋白，G5酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．同一種生物細(xì)胞的細(xì)胞膜上有相同的MHC分子
B．人體皮膚大面積燒傷后，由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染
C．哺乳動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟，T淋巴細(xì)胞在骨髓中成熟
D．漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，自身合成并分泌抗體來消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻在分裂末期細(xì)胞中央由高爾基體囊泡形成細(xì)胞板
B．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱
C．伴隨著細(xì)胞的生長，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
D．在減數(shù)分裂過程中，中心體不只在減數(shù)第一次分裂前的間期復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．柑橘果實(shí)果皮色澤是由兩對(duì)等位基因控制（用A、a和B、b表示）．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖． 若單株收獲實(shí)驗(yàn)丁F1紅色柑橘自交后代F2中紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上F3果皮均表現(xiàn)為紅色的株系占（　�。�
A．$\frac{1}{5}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{7}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖1表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）．圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于圖解的說法正確的是（　�。�
A．圖1內(nèi)表示有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)
B．圖1中刺激d點(diǎn)，興奮將傳導(dǎo)（遞）至c、e點(diǎn)
C．圖2軸突中有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜與受體結(jié)合傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為培養(yǎng)和分離出酵母菌并淘汰雜菌，常在培養(yǎng)基中加入（　�。�
A．較多的氮源物質(zhì)B．較多的碳源物質(zhì)C．青霉素類藥物D．高濃度食鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示．下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．隨著血漿胰島素濃度升高，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率變慢
B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C．當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí)，血糖濃度會(huì)下降
D．高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在制備細(xì)胞膜時(shí)，首先要制備紅細(xì)胞稀釋液，關(guān)于制備紅細(xì)胞稀釋液的做法正確的是（　�。�
A．取人血液加適量清水B．取人血液加適量生理鹽水
C．取雞血液加適量清水D．取雞血液加適量生理鹽水

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