A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡受細胞自身基因的調控 | |
B. | 細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡 | |
C. | 細胞凋亡不出現(xiàn)在胚眙發(fā)育過程中 | |
D. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡淸除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 基因突變產生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 | |
C. | 隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 | |
D. | 小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產生抗藥性的個體,敵敵畏的使用能增強小麥吸漿蟲的抗藥性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應速度慢、作用范圍較小、作用時間長 | |
B. | 反應速度快、作用范圍較小、作用時間短 | |
C. | 反應速度快、作用范圍較大、作用時間短 | |
D. | 反應速度慢、作用范圍較大、作用時間長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數第一次分裂中同源染色體XX未能分開進入不同子細胞 | |
B. | 次級卵母細胞和第二極體減數第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 減數第二次分裂后期兩條子染色體未能分開進入不同子細胞 | |
D. | 減數第二次分裂中姐妹染色單體著絲點未能分開 |
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