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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生男孩 |
B、生女孩 |
C、生女孩、男孩都不行 |
D、生男孩、女孩都行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、胞嘧啶 |
B、脫氧核糖、鳥嘌呤 |
C、核糖、尿嘧啶 |
D、脫氧核糖、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性 |
B、c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
C、b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭議 |
D、d是轉(zhuǎn)基因技術(shù),獲得④中個(gè)體常用的受體細(xì)胞是原腸胚時(shí)期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中的b點(diǎn)對應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的① |
B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③ |
C、經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
D、圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然界中的種群增長曲線一般呈“S”型 | ||
B、種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長 | ||
C、種群增長的開始階段基本不受自身密度的影響 | ||
D、兩種曲線都是在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在低倍鏡下找到細(xì)胞后即可換成高倍物鏡觀察 |
B、換高倍鏡后視野變暗,可通過調(diào)節(jié)通光孔增加亮度 |
C、顯微鏡放大的是細(xì)胞的直徑,而不是面積 |
D、高倍鏡下可觀察到更多的細(xì)胞,使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更加清晰 |
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