動物細胞有絲分裂區(qū)別于植物細胞有絲分裂的是（　�。�
①紡錘體形成的方式；②核膜、核仁消失；③染色體的復制；④著絲點的分裂；⑤細胞分開的方式．
A、①④B、①⑤C、①②D、①③
考點：動、植物細胞有絲分裂的異同點
專題：
分析：動、植物細胞有絲分裂過程的異同：
植物細胞 動物細胞
前期 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體
末期 赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個． 細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞
解答： 解：①動植物細胞有絲分裂前期，紡錘體形成的方式不同，動物細胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，而植物細胞由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，①正確；
②動植物細胞有絲分裂前期都有核膜、核仁的消失，②錯誤；
③動植物細胞有絲分裂間期都有染色體的復制，③錯誤；
④動植物細胞有絲分裂后期都有著絲點的分裂，④錯誤；
⑤動植物細胞有絲分裂末期，細胞分開的方式不同，動物細胞出現(xiàn)內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，而植物細胞出現(xiàn)細胞板，并向四周延伸形成細胞壁，將細胞一分為二，⑤正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列正確表達了食物鏈的是（　�。�
A、種子→麻雀→鷹
B、麻雀→鷹→種子
C、鷹→麻雀→種子
D、鷹→種子→麻雀

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科目：高中生物 來源： 題型：

研磨綠葉時加入無水乙醇的目的是（　�。�
A、使色素溶于其中
B、防止色素分子被破壞
C、使色素層析
D、使葉綠素從四種色素中分離出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示兩個家系均患有家族性遺傳�。幱安糠直硎净颊撸暨@兩個家組的成員婚配，則（　　）
A、1-8婚配組合與3-7婚配組合的兒子發(fā)病率不同
B、2-6婚配組合與4-5婚配組合的兒子發(fā)病率不同
C、3-7婚配組合與1-8婚配組合的女兒發(fā)病不同
D、4-5婚配組合與2-6婚配組合的女兒發(fā)病率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列育種利用的原理是基因重組的是（　�。�
A、高產(chǎn)抗病水稻B、無籽西瓜
C、無籽辣椒D、高產(chǎn)青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離、漂洗、染色、制片
B、利用質(zhì)壁分離實驗可判斷成熟植物細胞的死活
C、在紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中，液泡由小變大，紫色變淺
D、在圓形濾紙的中央，滴上綠色葉片的色素濾液，色素分離后，可看到近似同心環(huán)狀的幾個色素圈，最內(nèi)圈呈藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中（　�。�
A、剪取一小塊菠菜葉片，放入水滴中，蓋上蓋玻片．即可觀察葉綠體的形態(tài)
B、用專一性染色劑染色后，可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴
C、將涂有人口腔上皮細胞的載玻片烘干．染色后制片觀察，可看到藍綠色的線粒體
D、觀察葉綠體或線粒體，都要使細胞處于一定的液體環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

某水域有A、B、C、D、E五種生物，它們體內(nèi)的DDT濃度見下表，由此可知，這五種生物之間構(gòu)成的食物鏈是（　�。�
種群ABCDE
DDT濃度（ppm）0.0052.01.825.50.04
A、A→E→C→B→D
B、D→B→C→E→A
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，圖2為對某一家族中患鐮刀型細胞貧血癥（甲�。┖土硪环N伴性遺傳�。ㄒ也。┱{(diào)查后得到的遺傳系譜圖（甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因分別用A與a、B與b表示）．請分析回答：

（1）圖1中①發(fā)生的時期是
 
．
（2）若圖1正�；蚱沃械腃TT突變成CTC，由此控制的生物性狀是否會改變？（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）
 
，原因是
 
．
（3）圖2可判斷鐮刀型細胞貧血癥屬于
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（4）僅考慮乙病，Ⅲ2個體的基因型是
 
，兩種遺傳病都考慮，Ⅰ1的基因型是
 
；Ⅲ5個體不含致病基因的幾率是
 
．
（5）假設Ⅳ2也是乙病患者，她的性染色體只有一條X染色體（其他成員性染色體組成正常）．請你分析，Ⅳ2的乙病基因在整個系譜中的傳遞途徑是
 
．（用個體世代及標號和→表示）
（6）在該家族的正常人群中，能否確定誰是“不攜帶致病基因”的個體？
 
（若能確定就寫出個體表示的代號，若不能確定就寫“不能”）．

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