14.為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆,對(duì)比研究荔枝--山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖:

(1)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關(guān)系降低了植食性昆蟲的種群密度.
(2)因?yàn)橛行├ハx活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣,所以,不能都采用樣方法來調(diào)查各類昆蟲的種群密度.
(3)復(fù)合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,單一種植園中腐生性昆蟲則屬于分解者.與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(4)圖乙中方框內(nèi)的內(nèi)容為第二營養(yǎng)級(jí)同化量.

分析 分析圖甲:與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
分析圖乙:每一營養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化固定的能量,第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)同化的能量,一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在生物的有機(jī)物中.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲,導(dǎo)致害蟲明顯減少.
(2)對(duì)于有較強(qiáng)活動(dòng)能力,而且身體微小的昆蟲,不適于用樣方法調(diào)查其種群密度.
(3)復(fù)合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于分解者;與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(4)攝入量=同化量+糞便,所以圖中缺少的部分是第二營養(yǎng)級(jí)的同化量.
故答案為:
(1)捕食和寄生  
(2)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣
(3)分解   營養(yǎng)  
(4)第二營養(yǎng)級(jí)同化量

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在真核細(xì)胞中,有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)移,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.tRNA能在核糖體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)間循環(huán)轉(zhuǎn)移
B.mRNA通過核孔往返于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間
C.高等植物細(xì)胞可經(jīng)胞間連絲運(yùn)輸信息物質(zhì)
D.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸小泡運(yùn)輸釋放到突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為細(xì)胞之間的聯(lián)系方式示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題

(1)X處受到刺激后,電流表指針將偏轉(zhuǎn)2次.
(2)人體內(nèi)環(huán)境除圖中所示細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還包括淋巴
(3)細(xì)胞甲能接受激素b的刺激,而細(xì)胞乙不能接受的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
(4)如果細(xì)胞甲為胰島A細(xì)胞,在饑餓狀態(tài)下條件下分泌物a的分泌量增加,分泌物a與胰島素的調(diào)節(jié)作用有拮抗作用.
(5)如果細(xì)胞乙為T淋巴細(xì)胞,它起源于造血干細(xì)胞的增殖分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.玉米籽粒的顏色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因共同控制.基因型為ABC的籽粒有色,其余基因型的籽粒均為無色.現(xiàn)以一株有色籽粒玉米植株X為父本,分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.據(jù)表分析植株X的基因型為( 。
父本母本F1
有色籽粒無色籽粒
有色籽粒玉米植株XAAbbcc50%50%
aaBBcc50%50%
aabbCC25%75%
A.AaBbCcB.AABbCcC.AaBBCcD.AaBbCC

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A.生物體的含水量會(huì)因生物種類不同而有所不同
B.無機(jī)鹽對(duì)于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是( 。
A.鐵釘扎腳形成較深的傷口,應(yīng)保持通氣,以滿足傷口處細(xì)胞的有氧呼吸
B.稻田定期排水可以促進(jìn)根的有氧呼吸,避免長時(shí)間的無氧呼吸產(chǎn)生酒精導(dǎo)致爛根
C.啤酒、果醋的制作是利用酵母菌、醋酸桿菌等微生物的呼吸產(chǎn)物
D.慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸,使肌細(xì)胞不積累過多的乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科研人員測(cè)定了25℃和0.5℃條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率,結(jié)果如圖l和圖2.
(1)CO2是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過程第二階段的產(chǎn)物,這一階段的反應(yīng)發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(2)據(jù)圖分析,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫使(細(xì)胞呼吸相關(guān))酶的活性降低;隨著果實(shí)貯存時(shí)間延長,CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)氧氣含量降低,CO2濃度升高,使藍(lán)莓果實(shí)的細(xì)胞呼吸明顯減緩.
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,藍(lán)莓果實(shí)貯藏在低溫(零上)、低氧、高二氧化碳濃度條件下,更有利于果實(shí)營養(yǎng)的保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科研人員將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍(lán)玫瑰.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.藍(lán)三葉草的藍(lán)色素基因用作目的基因
B.該品種藍(lán)玫瑰的育種原理是基因重組
C.用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D.該過程不能定向改變生物的遺傳性狀

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