變異是生命的基本特征之一，細菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源（　�。�
A、染色體變異
B、基因重組
C、基因突變
D、環(huán)境條件的改變
考點：基因突變的特征
專題：
分析：生物的變異分可遺傳變異和表可遺傳變異，可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組．
解答： 解：A、細菌是原核生物，沒有成形的細胞核和染色體，所以沒有染色體變異，A錯誤；
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而細菌不能進行有性生殖，也不能進行減數(shù)分裂，B錯誤；
C、細菌是原核生物，可以發(fā)生基因突變，C正確；
D、由環(huán)境條件的改變而引起的變異屬于不可遺傳變異，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了基因突變的特征的相關知識點，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的生理功能不包括（　�。�
A、促進果實的成熟
B、促進細胞縱向伸長
C、促進扦插枝條生根
D、防止落花落果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆黃色（Y）和圓粒（R）都是顯性性狀，則基因型為Yyrr個體的表現(xiàn)型是（　　）
A、黃、圓B、綠、皺
C、黃、皺D、綠、圓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA復制的敘述，正確的是（　　）
A、DNA的復制只發(fā)生在細胞核
B、DNA的復制所需的原料是核糖核苷酸
C、堿基互補配對保證了復制的準確性
D、單個的脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復制時，解旋的實質(zhì)主要是（　　）
A、破壞堿基對之間的化學鍵
B、破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵
C、破壞磷酸與脫氧核糖間的化學鍵
D、破壞各元素間的化學鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A、③到④因是人工誘變育種過程，故③可定向變異為④
B、由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

脫氧核苷酸的正確組成圖示應為圖中（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

西方國家武力干涉敘利亞，有些無能力回歸的難民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的體液免疫過程．請回答：

（1）圖中c是
 
細胞，過程⑧進行的生理過程包括
 
．
（2）能特異性識別抗原的細胞有
 
 （填圖中字母）．若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
．
（3）預防接種后，當病原體侵入時，體液免疫的主要途徑是
 
（用圖中數(shù)字表示），其特點是
 
，因此可迅速消滅病原體，有效預防某些疾病．
（4）圖中b細胞成熟于
 
，當病原體侵入細胞后，這類細胞增殖分化產(chǎn)生
 
細胞與靶細胞結(jié)合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關的問題；
（1）草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于
 
固定的能量．
（2）草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的
 
、
 
、年齡組成和性別比例等因素的影響．
（3）用樣方法調(diào)查某種子雙子葉植物種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到
 
．
（4）草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案