16．人體利用的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．核酸

分析 生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，最終能源都來(lái)自于植物固定的太陽(yáng)光能．

解答 解：據(jù)分析可知，生物體內(nèi)的能量供給主要來(lái)自于糖類，故主要的能源物質(zhì)是糖類，作為備用的能源物質(zhì)，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體和細(xì)胞內(nèi)的各種能源物質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是通過(guò)比較熟記各種能源物質(zhì)的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．孟德?tīng)枴皩?duì)分離現(xiàn)象的解釋”的假說(shuō)中涉及到基因分離定律實(shí)質(zhì)的語(yǔ)句是（　�。�
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
C．生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中
D．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是（　�。�
A．性激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用的是構(gòu)成膜的（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．磷脂C．糖類D．膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物．經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細(xì)菌和真菌．

（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒盼理由是病毒不能獨(dú)立生活．
（2）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是酵母菌，它在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是具有以核膜為界限的細(xì)胞核（或具有真正的細(xì)胞核）．
（3）某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，已知一組鏡頭如圖，目鏡標(biāo)有5×和10×，物鏡標(biāo)有10×和40×．視野中圖象最暗的組合是②③（填序號(hào)），視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是①④（填序號(hào)）．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為A．
A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍  B．面積放大了400倍  C．標(biāo)本的體積放大400倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味．”這種“氣”是指（　　）
A．生長(zhǎng)素B．赤霉素C．細(xì)胞分裂素D．乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以C02形式存在
C．各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者
D．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a．取四支試管，分別編號(hào)；
b．按右表內(nèi)要求進(jìn)行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水（ml）2
pH=8緩沖液（mL）0.5
淀粉溶液（mL）1
甲生物提取液（mL）
乙生物提取液（mL）
丙生物提取液（mL）
總體積（mL）3.8
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；
d．上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
（1）【實(shí)驗(yàn)步驟】b中實(shí)驗(yàn)操作蒸餾水的作用是對(duì)照、定溶到相同的體積．
（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，試管4的顏色深淺程度是+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶提取液，無(wú)關(guān)變量有各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出2種即可）．
（4）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用班氏試劑試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量．
（5）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同．
（6）同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．如圖面坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出3號(hào)試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在答題紙坐標(biāo)圖中畫(huà)出2號(hào)試管中酶活性的曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于高等植物細(xì)胞內(nèi)
B．②和④都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器
C．觀察活細(xì)胞中的④不需染色，觀察②常用甲基綠染色
D．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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