7.纖維素酶的成本能否下降,是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
①培養(yǎng)纖維素酶分解菌的土樣最好選擇在富含纖維素環(huán)境采集.
②以下是一種培養(yǎng)基配方:纖維素5g、NaNO31g、Na2HPO4•7H2O1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4•7H2O0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到1000mL).
該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度,其原理是培養(yǎng)基中纖維素是主要碳源,有利于纖維素分解菌生長(zhǎng),同時(shí)抑制其他微生物生長(zhǎng).
③為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在鑒別培養(yǎng)基上加入剛果紅染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法方法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

分析 從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.從土壤中篩選纖維素分解菌應(yīng)該使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,用剛果紅染液進(jìn)行鑒定.纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶分解菌葡萄糖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定.酒精發(fā)酵使用的微生物是酵母菌.

解答 解:①篩選纖維素分解菌時(shí),纖維素豐富的土壤環(huán)境中含有較多的纖維素分解菌.
②篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基應(yīng)該以纖維素為唯一的碳源,只有纖維素分解菌能夠正常生長(zhǎng),而其他微生物生長(zhǎng)受到抑制.
③纖維素分解菌可以用用剛果紅染液進(jìn)行鑒定,用稀釋涂布平板法接種后,剛果紅染液可以與纖維素反應(yīng)呈紅色,而纖維素分解菌的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈.
故答案為:
①富含纖維素    ②纖維素     ③涂布平板法

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選與培養(yǎng),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是( 。
A.線粒體B.葉綠體C.核糖體D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物的向光性,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由胚芽鞘尖端部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中.
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是促進(jìn)生長(zhǎng).
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布少(多/少)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.
(4)溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素.后來(lái)的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列與藍(lán)藻有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)中具有與光合作用有關(guān)的酶
B.核糖體可與擬核DNA結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行無(wú)性繁殖
D.合成ATP所需能量都來(lái)自于有機(jī)物的氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是一滲透裝置,漏斗內(nèi)外的液面差最大値為H1,最終液面差為H2,且H1>H2.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.狀態(tài)1時(shí),溶液A的濃度小于溶液B的濃度
B.狀態(tài)2時(shí),半透膜對(duì)水分子的通透性為零
C.狀態(tài)3時(shí),半透膜兩側(cè)濃度大小相等
D.溶液A中的部分溶質(zhì)微粒能透過(guò)半透膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.囊性纖維病的致病原因是由于基因中缺失三個(gè)相鄰堿基,使控制合成的跨膜蛋白CFTR缺少一個(gè)苯丙氨酸.CFTR改變后,其轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-的功能發(fā)生異常,導(dǎo)致肺部黏液增多、細(xì)菌繁殖.下列關(guān)于該病的說(shuō)法正確的是( 。
A.CFTR蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
B.該致病基因中缺失的3個(gè)堿基構(gòu)成了一個(gè)密碼子
C.合成CFTR蛋白經(jīng)歷了氨基酸的脫水縮合、肽鏈的盤曲、折疊過(guò)程
D.該病例說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)表所列實(shí)驗(yàn),分析并回答問(wèn)題:
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察內(nèi)容
A人的口腔上皮細(xì)胞鹽酸、吡羅紅、甲基綠等細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況
B豆?jié){雙縮脲試劑A液和B液組織樣液顏色變化
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
(l)上述實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是AC(填實(shí)驗(yàn)組別字母).
(2)A組實(shí)驗(yàn)材料中,能否用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替能,最終觀察到細(xì)胞核中呈綠色.
(3)B組實(shí)驗(yàn)中組織樣液最終的顏色是紫色.雙縮脲試劑A液和B液的正確使用順序是先加A液,再加B液.
(4)某同學(xué)完成C組實(shí)驗(yàn)后,繪制了如圖:
一般情況下,該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行三次顯微觀察,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若圖中結(jié)構(gòu)7的體積逐漸變大,外因是外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度;原生質(zhì)層是由圖中2、4、5(填數(shù)字序號(hào))構(gòu)成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞的生長(zhǎng)與增殖的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.體細(xì)胞增殖的唯一方式是有絲分裂
B.動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體的行為均相同
C.細(xì)胞核中DNA的含量相對(duì)穩(wěn)定是限制細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的因素之一
D.顯微觀察洋蔥根尖分生區(qū)的一個(gè)視野,往往看不全細(xì)胞周期各時(shí)期的圖象

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,并回答問(wèn)題:

(1)圖中 品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本。

(2)若甲品種開(kāi)紅花(AA),乙品種開(kāi)白花(aa),則圖示雜交過(guò)程獲得的種子長(zhǎng)成的豌豆植株開(kāi)的花為 花。

(3)某實(shí)驗(yàn)小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的。觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為 ,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若子葉的顏色為黃色,則是由于父本控制種子形狀的一對(duì)等位基因中有一基因發(fā)生

(4)現(xiàn)有數(shù);蛐拖嗤狞S色圓滑(Y_R_)種子,要鑒定其基因型,最簡(jiǎn)便易行的方法是 ,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出相應(yīng)的結(jié)論。

,則種子的基因型為YYRR;若 ,則種子的基因型為YyRR;

,則種子的基因型為YYRr;若 ,則種子的基因型為YyRr。

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