9.根據(jù)圖1和圖2相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:

(1)利用圖1所示裝置可測(cè)該植物的凈光合速率.
①為了排除外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組,該對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間的差異在于對(duì)照組的植物為生理狀況相同的死植物.
②如要進(jìn)一步測(cè)定該植物的真光合速率,應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),后續(xù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)對(duì)上述兩套實(shí)驗(yàn)裝置迸行黑暗處理和將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液.
③該植物的葉肉細(xì)胞在這個(gè)不測(cè)試期間都能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)從圖2信息可知,影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,圖2中,t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是光反應(yīng)停止,但暗反應(yīng)還可以進(jìn)行.

分析 據(jù)圖分析:圖1裝置可以測(cè)定凈光合速率.圖2是某種綠色植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,t1之前,光合速率較慢,且保持相對(duì)穩(wěn)定;t1→t2,光照增強(qiáng),光合速率逐漸加快;t2→t3,CO2濃度升高后,光合速率加快,t3黑暗處理后,光合速率下降.

解答 解:(1)①為了排除外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的植物為生理狀況相同的死植物,其他條件同實(shí)驗(yàn)組.
②由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,現(xiàn)要進(jìn)一步研究該植物的總光合速率,需要測(cè)出其呼吸速率,應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如下處理:將裝置遮光;將裝置的CO2緩沖液換成NaOH溶液.
③該植物的葉肉細(xì)胞在整個(gè)測(cè)試期間呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)據(jù)圖2分析,影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度.t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是黑暗處理后光反應(yīng)立刻停止,但暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行,即暗反應(yīng)免疫立刻停止.
故答案為:
(1)①對(duì)照組的植物為生理狀況相同的死植物
②黑暗   將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液
③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體    光反應(yīng)停止,但暗反應(yīng)還可以進(jìn)行

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合速率的測(cè)定及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.免疫系統(tǒng)是人體內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定不可或缺的組成部分,請(qǐng)回答:

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除功能.當(dāng)免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地將自身物質(zhì)當(dāng)成外來(lái)異物進(jìn)行攻擊時(shí),就會(huì)使人患自身免疫。
(2)T細(xì)胞識(shí)別抗原后,能產(chǎn)生并分泌淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖分化成丙和記憶B細(xì)胞,則丙為漿細(xì)胞.同時(shí),該物質(zhì)能反過(guò)來(lái)刺激T細(xì)胞增殖從而產(chǎn)生更多的該物質(zhì),這是一種正反饋調(diào)節(jié).
(3)甲與乙結(jié)合后,能導(dǎo)致乙細(xì)胞解體,釋放出其中的抗原,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,該特異性免疫過(guò)程屬于細(xì)胞免疫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查.圖甲所示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,圖乙、丙表示種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答.

(1)圖甲中在t2時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)可能為穩(wěn)定型.在t1~t2時(shí),該種群數(shù)量呈增長(zhǎng)趨勢(shì).
(2)圖乙、丙中能反映該魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是丙.調(diào)查發(fā)現(xiàn)該魚(yú)種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,在S1到S5時(shí)間段測(cè)得的種群數(shù)量如表,請(qǐng)據(jù)表分析:
曲線上的點(diǎn)S1S2S3S4S5
N2050100150180
(K-N)/K0.900.750.500.250.10
為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量,應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在S3水平(用表格中曲線上的點(diǎn)字母表示),因?yàn)榇藭r(shí)種群增長(zhǎng)速率最大.
(3)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示,在圖丁中繪制該魚(yú)種群的出生率和死亡率隨著時(shí)間變化曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有4種氨基酸:甘氨酸,丙氨酸,苯丙氨酸,谷氨酸,由這4種氨基酸所組成的含4個(gè)肽鍵的分子最多有( 。
A.44B.24種C.45D.120種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖甲是某植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度之間的關(guān)系,圖乙是植物不同器官在不同溫度下干物質(zhì)的分配比例.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,與其他兩條曲線均互為對(duì)照的是曲線Ⅱ;曲線Ⅱ中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后,影響光合速率的主要外界因素為溫度.
(2)圖甲中,若保持C點(diǎn)的光照強(qiáng)度.突然將植物由曲線I的培養(yǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)移到曲線Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng).短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量會(huì)增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),正確的操作順序應(yīng)是

①把裝片放在載物臺(tái)上,使標(biāo)本位于低倍物鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)到粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5 cm處

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見(jiàn)物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移到視野中央

A.①③②④⑤⑦⑧⑥ B.③④①②⑤⑧⑥⑦

C.④③①⑦②⑥⑤⑧ D.①②③④⑦⑥⑤⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)者正在研究某種鳥(niǎo)類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次

A.個(gè)體 B.種群 C.生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是

A.過(guò)程①涉及的育種原理是突變和基因重組

B.過(guò)程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年

C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D.單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、培育蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái),成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn),完成下列問(wèn)題:

(1)在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C.
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(2)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和整體性原理.
(3)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖1所示.
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán).
②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確并說(shuō)明理由.(合理即可)不正確.因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng),各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營(yíng)養(yǎng)級(jí)多,高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案