2.免疫系統(tǒng)是人體內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定不可或缺的組成部分,請回答:

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除功能.當(dāng)免疫系統(tǒng)錯誤地將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊時,就會使人患自身免疫。
(2)T細(xì)胞識別抗原后,能產(chǎn)生并分泌淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖分化成丙和記憶B細(xì)胞,則丙為漿細(xì)胞.同時,該物質(zhì)能反過來刺激T細(xì)胞增殖從而產(chǎn)生更多的該物質(zhì),這是一種正反饋調(diào)節(jié).
(3)甲與乙結(jié)合后,能導(dǎo)致乙細(xì)胞解體,釋放出其中的抗原,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,該特異性免疫過程屬于細(xì)胞免疫.

分析 1、據(jù)圖分析,甲表示效應(yīng)T細(xì)胞,乙表示靶細(xì)胞,丙表示漿細(xì)胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除功能.自身免疫病是指機(jī)體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。(dāng)免疫系統(tǒng)錯誤地將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊時,就會使人患自身免疫。
(2)T細(xì)胞識別抗原后,能產(chǎn)生并分泌淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖分化成丙和記憶B細(xì)胞,則丙為漿細(xì)胞.同時,該物質(zhì)能反過來刺激T細(xì)胞增殖從而產(chǎn)生更多的該物質(zhì),這是一種正反饋調(diào)節(jié).
(3)甲與乙靶細(xì)胞結(jié)合后,能導(dǎo)致乙靶細(xì)胞解體,釋放出其中的抗原,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,該特異性免疫過程屬于細(xì)胞免疫.
故答案為:
(1)免疫活性物質(zhì)       監(jiān)控和清除        自身免疫病
(2)淋巴因子      漿細(xì)胞         正反饋
(3)效應(yīng)T細(xì)胞         細(xì)胞免疫

點評 本題考查體液免疫、免疫失調(diào)引起疾病等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點的敘述,錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
B.生態(tài)缸放置時要避免陽光直接照射
C.;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級利用的原理
D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動,逐級遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律.甲圖表示酵母菌的個體數(shù)量變化的曲線,請據(jù)圖回答

(1)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度.
(2)決定種群密度大小的主要因素是出生率和死亡率(遷入率和遷出率),t2后種群數(shù)量不能無限增長的原因是受到食物、空間等等因素的制約
(3)請在乙圖中繪制出酵母菌種群增長速率的變化曲線.
(4)如圖丙表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長量隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是B
A.捕獲該種群的最佳時期為t0-t1
B.若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C.在t0-t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長
D.在t1-t2時間,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜
(2)縮手反射屬于非條件(條件、非條件)反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞 的控制.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.若刺激圖丙中b點,圖中除b點外acde(字母)點可產(chǎn)生興奮.
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成、包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細(xì)胞器主要有.高爾基體、線粒體,興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間只能由A傳到B,其原因神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用到突觸后膜.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.膜上受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示甲、乙、丙概念之間的關(guān)系,正確的是(  )
A.突觸、突觸前膜、突觸小體
B.細(xì)胞外液、血漿、組織液
C.種群特征、種群數(shù)量特征、物種豐富度
D.生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是人體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖.甲、乙、丙表示三種內(nèi)分泌器官,a、b、c、d、e表示化學(xué)物質(zhì).請據(jù)圖回答.

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動最終傳到圖中的甲處,引起甲合成并分泌a的過程稱為反射.
(2)由圖可知甲狀腺激素的受體在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi),其直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過程.
(3)為進(jìn)一步探究甲狀腺激素的含量對促甲狀腺激素分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
I.實驗方案
①挑選兩只健康狀況良好且大小、性別相同的成年兔.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng),測定兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量;每天1次,連續(xù)3天.
②第4天開始,一只兔正常飼養(yǎng),另外一只實驗兔飼喂等量含有甲狀腺激素的食物.
③一段時間后依次測定和記錄兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量.
Ⅱ.請根據(jù)以上內(nèi)容回答問題:
①指出上述實驗方案中的一項不足之處并說明理由:兩只兔樣本數(shù)太少,應(yīng)選擇多只兔進(jìn)行重復(fù)實驗,避免因兔的個體差異引起實驗誤差.
②請推測步驟糾正后第三步的最可能的實驗結(jié)果:實驗兔血液中甲狀腺激素含量升高,促甲狀腺激素含量下降.
③本實驗設(shè)置了哪兩種對照:(實驗兔和正常飼養(yǎng)兔的)空白對照,(實驗兔飼喂甲狀腺激素前后的)自身對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某學(xué)習(xí)小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行了實驗探究.
(1)實驗步驟如下:
第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號為1、2.
第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等.
第三步:對兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度,2組裝置外加冰塊降溫.
第四步:兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化.
(2)該實驗可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:
結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸,使物質(zhì)運輸速率減慢
1組漏斗液面比2組低低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸,使物質(zhì)運輸速率加快
(3)如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運輸”,那么對于生物活細(xì)胞來講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:①低溫會影響細(xì)胞膜的流動性,從而影響其功能;
②低溫會影響酶的活性,從而影響細(xì)胞呼吸釋放能量的過程.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

糖類、脂肪沒有,蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是

A.C、H、O、N、P B.N、P

C.N D.C、H、O

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖1和圖2相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)利用圖1所示裝置可測該植物的凈光合速率.
①為了排除外界因素對實驗結(jié)果的影響,需設(shè)置一個對照組,該對照組與實驗組之間的差異在于對照組的植物為生理狀況相同的死植物.
②如要進(jìn)一步測定該植物的真光合速率,應(yīng)在上述實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實驗,后續(xù)實驗應(yīng)對上述兩套實驗裝置迸行黑暗處理和將二氧化碳緩沖液換成氫氧化鈉溶液.
③該植物的葉肉細(xì)胞在這個不測試期間都能產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)從圖2信息可知,影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,圖2中,t3以后光合速率井未立刻降低為零的原因是光反應(yīng)停止,但暗反應(yīng)還可以進(jìn)行.

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同步練習(xí)冊答案