分析 1、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位,基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,堿基對替換往往是一個(gè)密碼子變化導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸發(fā)生替換,堿基對的增添和缺失往往會(huì)導(dǎo)致突變點(diǎn)后多個(gè)密碼子發(fā)生變化.
2、基因位于染色體上,在減數(shù)分裂過程中,基因的變化是隨染色體行為變化而發(fā)生變化的,因此可以根據(jù)染色體的行為變化寫出配子的基因型及比例,然后用雌雄配子結(jié)合方法,計(jì)算雜交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例關(guān)系.
解答 解:(1)分析題圖甲可知,該植物a基因所在的染色體缺失一個(gè)片段,變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體片段缺失;若含有異常染色體的雌配子50%死亡,則雌配子的基因型及比例關(guān)系是A:a=2:1,雄配子的基因型及比例是A:a=1:1,雌雄配子結(jié)合,后代的基因型是AA:Aa:aa=2:3:1,其中A_表現(xiàn)為平鋪,aa表現(xiàn)為斜生型.
(2)植株乙是四倍體,基因型為AAaa,產(chǎn)生的精子的基因型是:AA:Aa:aa=1:4:1,二倍體斜生型植株的基因型是aa,產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是a,雜交后代的基因型是AAa、Aaa:aaa=1:4:1,其中AAa、Aaa表現(xiàn)為平鋪型,aaa表現(xiàn)為斜生型.
(3)如果突變性狀一旦在子代中出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳,說明該突變是隱性突變;分析題圖可知,突變點(diǎn)之后的氨基酸序列都發(fā)生變化,說明該突變是堿基對增添或缺失造成的;如果Ⅱ的相對分子質(zhì)量明顯大于I,說明Ⅱ氨基酸數(shù)目增加,可能的原因是終止密碼子位置后移,導(dǎo)致翻譯(或蛋白質(zhì)合成)終止延后.
故答案為:
(1)染色體缺失(或染色體結(jié)構(gòu)變異) 平鋪型:斜生型=5:1
(2)平鋪型:斜生型=5:1
(3)隱性 堿基對的增添或缺失 終止密碼子位置后移,導(dǎo)致翻譯(或蛋白質(zhì)合成)終止延后
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因與染色體的平行關(guān)系,并利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答遺傳問題,理解染色體結(jié)構(gòu)變異,學(xué)會(huì)分析題圖判斷染色體變異的類型,理解基因突變的概念、類型和特點(diǎn)并學(xué)會(huì)根據(jù)題干信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果園生態(tài)系統(tǒng)中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 低碳生活方式有助于維持生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡 | |
C. | 使一個(gè)密閉的生態(tài)球長期維持下去,需要持續(xù)輸入太陽能 | |
D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血漿的pH通常在7.35~7.45之間 | |
B. | 血液中乳酸過多時(shí),就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉和H2CO3 | |
C. | 血液中Na2CO3過多時(shí),就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3 | |
D. | 血液中CO2過多會(huì)刺激神經(jīng)中樞,促進(jìn)呼吸活動(dòng)將CO2排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,其存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 一條染色體上只有一個(gè)DNA分子,DNA分子主要位于染色體上 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中進(jìn)行聯(lián)會(huì)的一對染色體,其來源不同 | |
D. | 兩條非同源染色體之間互換一部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體都有姐妹染色體 | |
B. | 同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
C. | 交叉互換發(fā)生在姐妹染單體之間 | |
D. | 四分體時(shí)間可能發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中的3個(gè)細(xì)胞中都有2對同源染色體 | |
B. | 圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞 | |
C. | 圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段 | |
D. | 曲線中d和i區(qū)段均可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a步驟:紅細(xì)胞要用生理鹽水稀釋制成稀釋液 | |
B. | c步驟:觀察到的是紅細(xì)胞正常的形態(tài) | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué),因?yàn)槿狈φ?/td> | |
D. | d步驟:一側(cè)滴蒸餾水,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知水稻高稈( T ) 對矮稈( t )為顯性,抗。 R )對感。 r )為顯性,這兩對基因在非同源染色體上,現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型是高稈:矮稈= 3:1 ,抗病:感病= 3:1。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷下列敘述正確的是
A.以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
B.以上后代群體的基因型有16種
C.以上后代群體的表現(xiàn)型有9種
D.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為普通小麥的形成過程示意圖,請根據(jù)圖示材料分析并回答以下問題:
(1)二倍體的一粒小麥和二倍體的山羊草雜交產(chǎn)生甲。甲的體細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組。由于甲的體細(xì)胞中無________,所以甲不育。
(2)自然界中不育的甲成為可育的丙的原因可能是______________。
(3)假如從播種到收獲種子需1年時(shí)間,且所有的有性雜交都從播種開始。理論上從一粒小麥和山羊草開始到產(chǎn)生普通小麥的幼苗至少需________年時(shí)間。
(4)從圖示過程看,自然界形成普通小麥的遺傳學(xué)原理主要是____________。
(5)如果想要定向的改造小麥的某種性狀,還可以采用________技術(shù)。
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