科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省婁底市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是關于基因型和表現(xiàn)型的敘述,其中錯誤的是
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
C.在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側芽部位,從而抑制側芽的生長。有人為了驗證設計如下實驗:
(1)實驗目的:驗證頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側芽部位,從而抑制了側芽的生長。
(2)實驗用品:編號為甲乙丙丁四棵同齡、生長正常、長勢相同的煙草,剪刀,含有一定濃度生長素的羊毛脂,不含有生長素的羊毛脂。
(3)實驗方法和步驟:
①用剪刀剪去乙丙的頂芽,甲丁保留頂芽。
②對乙不再處理,對丙應做得處理是 。
③預計乙的生長情況是 。
丙的生長情況是 。
(4)通過對甲乙丙生長情況的相互對比,得出結論:(略)。
甲丙側芽生長情況略有不同主要是側芽處的 不同。
(5)為了進一步證明丙的生長情況是由于生長素的作用而不是羊毛脂的作用,則應對丁做的處理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制只發(fā)生在細胞分裂的間期 | B. | 邊解旋邊復制 | ||
C. | 復制需要酶和ATP | D. | 復制時遵循堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細胞圖象 | |
B. | 圖1轉為圖2的操作步驟是移動裝片→轉動轉換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉動粗準焦螺旋 | |
C. | 圖3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象 | |
D. | 制作裝片的過程是:解離→染色→漂洗→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的種子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類47,XYY綜合征個體的形成 | |
B. | 三倍體無子西瓜植株的高度不育 | |
C. | 一對等位基因的雜合子,自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比 | |
D. | 若21三體綜合征的女患者與正常人結婚并生育,則子女患病率為12 |
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