如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)
B、生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)
C、生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)
D、③處生長(zhǎng)比④處快
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題考查植物向光性的機(jī)理，梳理植物向光性的機(jī)理，然后結(jié)合題干和題圖信息解答．
解答： 解：由于單側(cè)光照生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，造成生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，生長(zhǎng)素由極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏�，尖端下部的生長(zhǎng)素分布多于向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快，導(dǎo)致植物彎向光源生長(zhǎng)．
A、發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛�，不是尖端下部，A錯(cuò)誤；
B、尖端部位生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，B正確；
C、生長(zhǎng)素由①向③運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，C正確；
D、與④相比，③生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和植物向光性原因的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于（　�。�
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜面積
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通道
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因突變可產(chǎn)生新的等位基因進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率定向改變
B、生物自發(fā)突變的頻率雖然很低，但仍能為進(jìn)化提供原材料
C、物種大都是經(jīng)過(guò)短期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、一個(gè)物種的形成或絕滅，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于“系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是系統(tǒng)，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B、生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有的生物
C、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個(gè)體都具備的
D、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子物質(zhì)本身也可算作系統(tǒng)，當(dāng)然也可算作生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得與合成和分泌乳蛋白有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的膜面積變化曲線如圖甲所示，相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度變化的曲線如圖乙所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a和d是相同結(jié)構(gòu)
B、b和e是不同結(jié)構(gòu)
C、c和f是相同結(jié)構(gòu)
D、c和d是不同結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、病毒可作為基因工程的運(yùn)載體
B、噬菌體可在動(dòng)物細(xì)胞中增殖
C、滅活的病毒可誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
D、癌癥的發(fā)生可能與病毒感染有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳信息的翻譯的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，所以不能合成分泌蛋白
B、通過(guò)翻譯將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列
C、生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，則tRNA也有20種
D、在核糖體上合成的肽鏈剛脫離核糖體便可以承擔(dān)細(xì)胞生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研人員為了探究生長(zhǎng)素類似物萘乙酸對(duì)蘿卜幼苗生長(zhǎng)的影響做了如下實(shí)驗(yàn)：
①將長(zhǎng)勢(shì)一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組，每組2株．
②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液：A=2.500mg/L、B=3.125 mg/L、C=4.165 mg/L、D=6.250 mg/L．
③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
對(duì)幼苗葉綠素含量測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）據(jù)圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸
 
．
（2）有人指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟①、②均存在缺陷，不僅無(wú)法證明萘乙酸的作用，也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性．請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)：①
 
；②
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對(duì)樣品中可溶性蛋白含量影響的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表．由表中數(shù)據(jù)分析可以得出，單位質(zhì)量的樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是
 
．表中數(shù)據(jù)
 
（選填“是”或“否”）支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量，原因是
 
．欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應(yīng)該在
 
濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定其精確值．
處理樣品鮮量（g）單位質(zhì)量樣品鮮量中可溶性蛋白含量（mg/g）
A　　　 0.5111.05
　B　　　 0.5111.03
　C　　　 0.5610.82
　D　　　 0.5410.06
　E　　　 0.619.97
注：E為用等量蒸餾水處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
B、細(xì)胞的衰老導(dǎo)致個(gè)體衰老
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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