下列關(guān)于人體特異性免疫的說法,正確的是( 。
A、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能特異性識別抗原
B、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激,能夠迅速合成并分泌大量抗體
C、成熟B淋巴細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能與靶細(xì)胞接觸并促其裂解死亡
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:

2、能識別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識別抗原的細(xì)胞有:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識別抗原的物質(zhì):抗體.
解答: 解:A、效應(yīng)B細(xì)胞是不識別抗原,A錯誤;
B、記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激,能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞合成并分泌大量抗體,B錯誤;
C、成熟B淋巴細(xì)胞的增殖、分化需要抗原的刺激,C錯誤;
D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能與靶細(xì)胞接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,D正確.
故選:D.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將a-抗胰蛋白酶基因?qū)胙虻氖芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊,該轉(zhuǎn)基因羊能分泌含a-抗胰蛋白酶的奶.以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、這一過程涉及DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、該轉(zhuǎn)基因羊中a-抗胰蛋白酶基因只存在于乳腺細(xì)胞中
C、可用顯微注射技術(shù)將重組DNA分子導(dǎo)入羊受精卵
D、該轉(zhuǎn)基因羊可以稱為乳房生物反應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔H旧w上.結(jié)合下表信息可預(yù)測,圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是(  )
 BBBbbb
非禿頂禿頂禿頂
非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色覺正常兒子的概率為
1
2
B、禿頂色盲兒子的概率為
1
4
C、非禿頂色覺正常女兒的概率為
1
8
D、禿頂色盲女兒的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁)進(jìn)行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結(jié)果
××××無變化
×××無變化
×××外層結(jié)構(gòu)破壞
外層結(jié)構(gòu)破壞
據(jù)表推測,甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中最可能取自高等植物的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述中,不正確的是(  )
A、在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞
B、淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來的
C、淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成的
D、具有免疫效應(yīng)的是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛(剛毛變短,稱“截毛”)為兩對相對性狀,分別受 基因A、a和D、d控制,且有一對等位基因位 于X染色體上.科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗,發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實驗,結(jié)果都如圖所示.請據(jù)圖回答
(1)運用統(tǒng)計學(xué)方法對上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分 析,這兩對相對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
,屬于常染色體遺傳的是
 

(2)該實驗結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
 
的個體不能正常發(fā)育成活.
(3)若要進(jìn)一步獲得(2)中更準(zhǔn)確的原因,可以選擇表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅進(jìn)行雜交實驗;若子代全為灰身截毛雄果蠅,則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活.

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃瓜花是單性花,雄花和雌花容易分辨.現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花,為你提供必要的器具和藥品,請你完成下面的實驗方案,以證明黃瓜子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素.
器具和藥品:透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液.
實驗方案:
步驟一:選擇一批發(fā)育正常、發(fā)育狀況基本一致的即將開花的黃瓜雌花,為每朵花套上透明紙袋,用回形針將紙袋固定好,然后將這些雌花平均分為3組,分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌.
步驟二:待紙袋中的雌花開放后,打開第一組的紙袋,用毛筆授以黃瓜的花粉,繼續(xù)套袋觀察.
打開第二組的紙袋,在柱頭上
 
繼續(xù)套袋觀察.第三組作為對照組,只套袋觀察,不做其它任何處理.
結(jié)果預(yù)測:
第一組雌花:
 

第二組雌花:
 

第三組雌花:不結(jié)果、花凋謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物體或細(xì)胞,能獨立完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的是(  )
A、流感病毒B、大腸桿菌
C、噬菌體D、人的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的一天中,某綠色植物體內(nèi)C3和C5兩種化合物相對含量的變化曲線圖,有人據(jù)圖做出了如下分析和判斷,其中正確的是( 。
A、m表示C5,因為夜間葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H],C5因缺少ATP不能與CO2結(jié)合而積累
B、在5~9時,光合作用的最大限制因子是溫度,11~15時最大的限制因子是光照和CO2
C、16~20時兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開放和ATP、[H]生成減少
D、環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強產(chǎn)生較多的CO2是16~20時兩種物質(zhì)含量變化的主要原因

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