15．下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和呼吸作用不一定要同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
C．光合作用形成的糖類不能在呼吸作用中被利用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

分析 細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有：葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，但是葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)中，線粒體的產(chǎn)生的ATP將用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，并且在有光條件下才能進(jìn)行；而所有細(xì)胞隨時(shí)均能進(jìn)行呼吸作用．

解答 解：A、在夜間沒(méi)有光照，植物只能進(jìn)行呼吸作用，白天光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，A正確；
B、光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)中，B錯(cuò)誤；
C、光合作用的產(chǎn)物是糖類，其葡萄糖是細(xì)胞呼吸利用的主要物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、在葉肉細(xì)胞中可以進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞均能發(fā)生呼吸作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中理解層次的要求，考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系、發(fā)生的條件、場(chǎng)所以及產(chǎn)生ATP的用途等知識(shí)，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)組成的體系
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，利于酶和核糖體的附著
C．生物膜將細(xì)胞質(zhì)區(qū)室化，避免多種生化反應(yīng)相互干擾
D．葉綠體的外膜和內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，但類囊體不屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．囊性纖維病是一種單基因遺傳�。鄶�(shù)患者的發(fā)病機(jī)制是運(yùn)載氯離子的跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因發(fā)生了變化，模板鏈上缺失AAA或AAG 三個(gè)堿基，從而使該跨膜蛋白第508位缺少笨丙氨酸，導(dǎo)致該跨膜蛋白轉(zhuǎn)運(yùn) 氯離子的功能異常，出現(xiàn)頻發(fā)的呼吸道感染、呼吸困難等囊性纖維病癥．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）囊性纖維病這種變異來(lái)源于基因突變．上述材料說(shuō)明該變異具有有害性的特點(diǎn)．
（2）囊性纖維病基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（3）圖甲、圖乙表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭（設(shè)該性狀由等位基因A、a控制）．
①由圖甲可知囊性纖維病的遺傳方式，該病毒的遺傳方式是常染色體隱性遺傳（�。�
②CFTR蛋白基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，以該基因的1條鏈（填“1”或“2”）為模板，在RNA聚合酶的催化下，將有力核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵聚合成RNA分子，翻譯時(shí)，核糖體移動(dòng)到mRNA的終止密碼子，多肽合成結(jié)束．
③假定某種熒光染料只能對(duì)（CFTR）蛋白基因進(jìn)行標(biāo)記，取圖乙F1中正常女孩的干細(xì)胞置于含該熒光染料的培養(yǎng)基中進(jìn)行體外培養(yǎng)，則處于第二次細(xì)胞分裂中期時(shí)細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)熒光標(biāo)記．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為人體受到某種應(yīng)急刺激時(shí)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)的模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素
B．激素B通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)侥I上腺皮質(zhì)
C．應(yīng)激刺激使激素A增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
D．長(zhǎng)期使用腎上腺皮質(zhì)激素易導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)功能減退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．除ATP外，膜內(nèi)外某些離子濃度差造成的電化學(xué)梯度也能為物質(zhì)運(yùn)輸提供能量．甲圖表示不同物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式，其中細(xì)胞膜上的“○、◇”表示載體蛋白；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸速率與相關(guān)因素之間的關(guān)系．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸的方式為主動(dòng)運(yùn)輸；圖乙中可表示協(xié)助擴(kuò)散的曲線圖是②．
（2）限制曲線④中A點(diǎn)和B點(diǎn)的因素分別是能量和載體的數(shù)量．
（3）曲線③表示的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，與圖甲中氧氣的運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)．
（4）蛋白質(zhì)作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，除圖甲所示功能外，還具有的功能有催化作用、參與構(gòu)成細(xì)胞和生物體、信息傳遞作用（調(diào)節(jié)功能）、免疫功能（答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，郝?tīng)栂：筒趟棺隽恕笆删w侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)．如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及噬菌體、細(xì)菌的有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．若圖B（上清液）中出現(xiàn)放射性，可以否定DNA是遺傳物質(zhì)
B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組
C．噬菌體和大腸桿菌的遺傳都不遵循基因的分離定律
D．圖中錐形瓶中培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)營(yíng)養(yǎng)成分中不要加入含32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主要闡明了生物界的多樣性B．認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)D．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（　�。�
①無(wú)毒的環(huán)境 ②無(wú)菌的環(huán)境③合成培養(yǎng)基需加動(dòng)物血清
④溫度與動(dòng)物體相近  ⑤需要O2，不需要CO2．
A．①②③④⑤B．①③④C．①③④⑤D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中不正確的是（ ）

A．利用層析液提取葉綠體中色素時(shí)，需加入少許的SiO2和CaCO3

B．利用健那綠這種活體染色劑，可以使細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色

C．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色

D．葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色

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