13．某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個(gè)氨基酸組成，且已知氨基酸中共有c個(gè)氧原子、d個(gè)氮原子，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．c?b?a，d≧b
B．蛋白質(zhì)中游離的氨基數(shù)=d-b+a
C．蛋白質(zhì)中氧原子數(shù)=c-b+a
D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與a、b的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

分析 1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子式是C2H4O2NR，氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中，脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，形成的肽鏈中的氧原子數(shù)=氨基酸中的氧原子數(shù)脫去的水分子數(shù)，含有的游離的氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中的氨基或羧基數(shù)．
2、蛋白質(zhì)分子的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．

解答 解：A、由分析可知，一個(gè)氨基酸至少含有2個(gè)O，因此c≥2b，肽鏈?zhǔn)怯砂被嵬ㄟ^脫水縮合反應(yīng)形成的，因此b＞a，每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)N，因此d≧b，A正確；
B、蛋白質(zhì)中游離的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中的氨基數(shù)，R基的氨基數(shù)=d-b，因此蛋白質(zhì)中游離的氨基數(shù)=d-b+a，B正確；
C、蛋白質(zhì)中的氧原子數(shù)=氨基酸中的氧原子數(shù)脫去的水分子數(shù)，b個(gè)氨基酸形成a條肽鏈脫去的水分子數(shù)是（b-a），蛋白質(zhì)中氧原子數(shù)=c-（b-a）=c-b+a，C正確；
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)與肽鏈數(shù)、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，與氨基酸數(shù)目有關(guān)，與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分子式，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用元素守恒進(jìn)行推理、計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在氨基酸脫水縮合過程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵．下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是（　　）
A．-NH2-CO-B．-NO-CH-C．-NH-CO-D．-NO-CH2-

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度為0．3 g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每隔5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測(cè)量原生質(zhì)體（僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分，不含細(xì)胞壁）的表面積，其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離

B．實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘，（Ⅰ）的細(xì)胞中必含蔗糖

C．實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘，（Ⅱ）的細(xì)胞中必含尿素

D．此圖顯示在細(xì)胞生活正常時(shí)尿素可通過細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù)．不同底物在完全氧化時(shí)的RQ不同，糖類為1；脂質(zhì)分子為0.7～0.8；有機(jī)酸大于1．同種呼吸底物、不同的供氧濃度具有不同的RQ．現(xiàn)利用右下圖所示裝置，測(cè)定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶?jī)?nèi)為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內(nèi)盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．
（1）小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是試劑X擴(kuò)散到濾紙上，增加其與空氣的接觸面積．為確保結(jié)果的準(zhǔn)確，需設(shè)置對(duì)照校正，則對(duì)照裝置設(shè)計(jì)為培養(yǎng)液中不含酵母菌（培養(yǎng)液中含有死亡的酵母菌）．如果對(duì)照組著色液發(fā)生移動(dòng)，則說明外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開活塞，調(diào)整U形管內(nèi)著色液兩側(cè)平衡．
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X應(yīng)選
用NaOH（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應(yīng)選用蒸餾水（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為$\frac{D-E}{D}$．
O2濃度（%）01235710152025
釋放CO2（mL/h）1.000.800.600.500.480.600.720.840.961.20
吸收CO2（mL/h）0.000.100.200.300.360.500.600.700.801.00
（5）如實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)校正后，某底物呼吸記錄數(shù)值如表．請(qǐng)分析回答：
當(dāng)O2濃度為3%時(shí)，酵母菌的呼吸商為1.67，其數(shù)值不同于O2濃度為25%時(shí)的原因是：氧氣濃度為3%時(shí)，酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸，表中顯示，從O2濃度為7%起，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若乙種群為害蟲，則在t4時(shí)防治效果最佳
B．t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成相同
C．t1～t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D．t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)原核生物與病毒的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．菌類大多數(shù)營(yíng)腐生或寄生，為異養(yǎng)生物，少數(shù)可以是自養(yǎng)型
C．原核細(xì)胞沒有成形細(xì)胞核，真核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞核
D．原生生物均為單細(xì)胞真核生物，不屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A是葡萄糖．E在動(dòng)物內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)主要指淀粉．
（2）F是脂肪，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除了它以外，細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括磷脂、維生素D和膽固醇等．
（3）C是氨基酸，它的通式是，它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)形成的化學(xué)鍵叫做肽鍵，可表示為-CO-NH-．
（4）D是脫氧核苷酸，H是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示真核細(xì)胞中基因R的表達(dá)過程，①～③表示物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．起始密碼子位于②鏈的左側(cè)
B．過程a需要RNA聚合酶參與
C．基因R的表達(dá)過程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
D．構(gòu)成①與③的基本單位的數(shù)量比為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果把某一細(xì)菌中的一個(gè)DNA分子的兩條鏈用3H標(biāo)記，此細(xì)菌連續(xù)四次分裂后形成16個(gè)細(xì)菌．那么，其中含有3H標(biāo)記的細(xì)菌有（　�。�
A．16個(gè)B．8個(gè)C．4個(gè)D．2個(gè)

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