A. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究--模型建構(gòu)法 | |
D. | DNA半保留復(fù)制方式的實驗研究--差速離心法 |
分析 1、放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.用放射性同位素標(biāo)記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不改變,通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物,可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程;
2、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法;
3、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法;
4、同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程,因此利用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制.
解答 解:A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中用到了同位素標(biāo)記法,A正確;
B、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法,B正確;
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法;C正確;
D、DNA半保留復(fù)制方式的實驗研究用到了同位素標(biāo)記法,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查科學(xué)史中所用的研究方法和生物實驗方法,意在考查考生識記和理解能力,難度適中.考生要能夠識記課本中相關(guān)實驗結(jié)果利用的研究方法,能夠識記課本實驗所利用的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是葉綠素合成代謝的必需元素 | |
B. | 缺綠病癥是細(xì)胞缺少運輸鐵離子的載體 | |
C. | 鐵是構(gòu)成葉綠素分子的必需元素 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)供能不足會影響鐵離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在各自最適pH和最適溫度下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶 | |
B. | 腸蛋白酶在15℃和pH=7時活性都較低,這兩種條件下酶活性下降的原因相同 | |
C. | 消化道中的淀粉酶、脂肪酶和蛋白酶分泌過程有線粒體參與,且都不是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低蛋白質(zhì)的比例,以減少對海洋的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
B. | 細(xì)胞分裂都有染色體的復(fù)制,但無絲分裂不出現(xiàn)紡錘體 | |
C. | 真核生物和原核生物都存在有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂 | |
D. | 有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號?化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和反射弧中的傳導(dǎo)都是單向的 | |
D. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種灌木構(gòu)成了群落中的一個種群 | |
B. | 這種改變是群落演替所引起的結(jié)果 | |
C. | 均勻分布的形成原因主要是互利共生 | |
D. | 集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而血漿和淋巴中蛋白質(zhì)較少 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
C. | 正常人血漿的pH在7.35~7.45之間,與內(nèi)環(huán)境中含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān) | |
D. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 | |
B. | ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) | |
C. | 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④ | |
D. | ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散 |
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