13．是植食性動(dòng)物，而某一種糞金龜子則專以牛糞為食，假設(shè)某段時(shí)間內(nèi)，一頭牛所同化的能量為106kJ，則這部分能量中可流入糞金龜子體內(nèi)的能量約為（　　）
A．105kJB．2×105kJC．105～2×105kJD．0kJ

分析 某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者的攝入能=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能+糞便能．某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的主要去路有：呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用和流向分解者．糞便能屬于未被消化吸收的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．

解答 解：已知牛在某段時(shí)間所同化的能量為106kJ，其糞便中的能量是沒(méi)有被同化的，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量；而糞金龜子是以牛的糞便為食物的，所以糞金龜子獲得的能量不是來(lái)自于牛，而是牛的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即牛同化的能量中流入糞金龜子體內(nèi)的能量約為0kJ．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的攝入與同化的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的是（　�。�
①性激素 ②血紅蛋白 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤胰島素 ⑥抗體．
A．①③④B．②③⑤C．④⑤⑥D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入根際微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)（其他條件適宜且相同）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)碗蓮種子萌發(fā)的影響
B．C組和E組對(duì)照可以說(shuō)明光照對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響
C．A組和B組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要水分
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D共4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
（1）圖中曲線②和③分別是A組和D組的結(jié)果．
（2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組B組相比A組接觸氧氣少，一段時(shí)間后細(xì)胞增值減緩．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)取樣后計(jì)算出的種群密度比其他同學(xué)的數(shù)值大很多．經(jīng)過(guò)大家分析探討可能是在取樣過(guò)程中和觀察計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了操作不當(dāng)和計(jì)數(shù)對(duì)象錯(cuò)誤．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其誤差原因是取樣時(shí)沒(méi)有搖勻錐形瓶和計(jì)數(shù)時(shí)將死亡的酵母菌計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．駱駝刺是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的、賴以生存的草，故又名駱駝草．其細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A．水B．蛋白質(zhì)C．無(wú)機(jī)鹽D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過(guò)程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
D．薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)描述不正確的是（　�。�
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化采用抽樣檢測(cè)的方法
B．調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，因?yàn)橥寥绖?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
C．標(biāo)志重捕法可用于調(diào)查蚜蟲(chóng)、跳蝻的種群密度
D．樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí)，統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊上的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲(chóng)腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡。下圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲(chóng)基因以培養(yǎng)抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過(guò)程（其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）。

（1）通過(guò)圖示流程①獲取BT抗蟲(chóng)基因需使用 酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用 酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是________；流程⑦需要運(yùn)用 技術(shù)，經(jīng)過(guò) 過(guò)程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是 。

（2）目前多個(gè)國(guó)家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲(chóng)玉米供人食用，請(qǐng)結(jié)合題意分析其可行的原因是___________。

（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如下圖所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲(chóng)特性的植株所占比例為 。

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