組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
分析 生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同時(shí)間、不同光照強(qiáng)度及是否噴灑SA,因變量為光合速率即G基因表達(dá)量.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則,所以所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行隨機(jī)分組,為避免實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)該重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),故選①②④.
(2)據(jù)表分析,A組應(yīng)該為對(duì)照組,B組和C組在第4-9天作為一組對(duì)照,故B組葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.檢測(cè)光合速率之前,應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開放使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確.
(3)根據(jù)題干可知該酶依賴于[H]發(fā)揮催化作用,所以參與了暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過(guò)程.
(4)①據(jù)圖分析,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響.
②圖中外施SA后,G基因表達(dá)量明顯提高,SA的作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(5)根據(jù)題意和題表分析,探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.
故答案為:
(1)①、②、④
(2)對(duì)照 (等量)H2O 誘導(dǎo)氣孔開放
(3)還原
(4)①明顯降低 低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用
②促進(jìn)
(5)探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析處理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 80 | B. | 120 | C. | 40 | D. | 60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合序號(hào) | 雙親性狀 | 家庭數(shù)目 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 | ||
父母 | 男孩 | 女孩 | 男孩 | 女孩 | ||
1 | 有酒窩×有酒窩 | 195 | 90 | 80 | 13 | 12 |
2 | 有酒窩×無(wú)酒窩 | 80 | 25 | 30 | 11 | 14 |
3 | 無(wú)酒窩×有酒窩 | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
4 | 無(wú)酒窩×無(wú)酒窩 | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 | 甲 | 乙 |
①1%CuSO4溶液(mL) | 1 | / |
②蒸餾水(mL) | / | 1 |
③pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 |
④1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 |
⑤唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 |
⑥各試管放入37℃恒溫水浴保濕適宜時(shí)間 | ||
⑦取出試管,各加入1%碘溶液0.1mL |
A. | 還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)以排除S042-的影響 | |
B. | 步驟③的目的是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定 | |
C. | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲試管深藍(lán)色,乙試管淺藍(lán)色或無(wú)色 | |
D. | 步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)禁止一切開發(fā)和利用森林的行為 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展僅強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)物種多樣性 | |
D. | 人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)導(dǎo)致資源耗竭嚴(yán)重 |
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