下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、施萊登和施旺等創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B、基因突變可能會導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
C、高度分化的細(xì)胞理論上能保持細(xì)胞的全能性
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是線粒體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、施萊登和施旺等創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說.
2、原癌基因和抑癌基因的突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變.
3、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
4、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說是施萊登和施旺等創(chuàng)立的,A正確;
B、根據(jù)試題分析,基因突變可能會導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變,B正確;
C、高度分化的細(xì)胞仍然含有生物體生長發(fā)育所需要的全部基因,理論上能保持細(xì)胞的全能性,C正確;
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于 ATP?ADP+Pi+能量的反應(yīng)式的敘述中,正確的是( 。
A、反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆
B、反應(yīng)式中能量可逆,物質(zhì)不可逆
C、反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆
D、生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

若如圖代表相關(guān)概念的關(guān)系.則下表正確的是(  )
供選項(xiàng)abc
A擴(kuò)散被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散
B自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
C被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散擴(kuò)散
D被動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散自由擴(kuò)散
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

自由擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別包括( 。
①運(yùn)輸方向  ②載體  ③能量.
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的說法,正確的是( 。
A、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
B、高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是逆時(shí)針的
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下很容易找到,可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕地存在由植物-田鼠-鼬構(gòu)成的一條食物鏈,分析下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、同種田鼠的不同個(gè)體之間通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化
B、隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度
C、通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記的田鼠容易被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密 度估算值偏高
D、在該棄耕地發(fā)生的群落演替為初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、植物吸收的無機(jī)鹽PO4-是合成DNA、RNA和纖維素等物質(zhì)的原料
C、生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會影響細(xì)胞的吸水或失水
D、自由水與結(jié)合水的比例與生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說使生物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類
D、細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立后不需要再進(jìn)行修正補(bǔ)充

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞而分享了諾貝爾獎(jiǎng).樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞.是目前人體內(nèi)功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞.能有效激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答(如圖).下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
B、樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞
C、樹突狀細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫
D、樹突狀細(xì)胞能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原

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