10．下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述不正確的是（　　）
A．在分裂間期，DNA含量加倍
B．在分裂后期，染色體數(shù)目和DNA含量均加倍
C．在分裂中期，染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D．在分裂末期，染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

分析 細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的特點(diǎn)：
分裂間期：可見(jiàn)核膜核仁，染色體的復(fù)制（DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成）． 
前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核    仁消失（兩失兩現(xiàn)）．
中期：染色體整齊的排在赤道板平面上．
后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．
末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)（兩現(xiàn)兩失）．

解答 解：A、在分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此DNA含量加倍，A正確；
B、在分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但DNA含量不變，B錯(cuò)誤；
C、在分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，此時(shí)是染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，C正確；
D、在分裂末期，染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（　�。�
A．催化作用-抗體B．運(yùn)輸作用-唾液淀粉酶
C．調(diào)節(jié)作用-胰島素D．免疫作用-血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中先后完成了“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“植物細(xì)胞的吸收和失水”，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的共同原理是滲透作用，設(shè)置多次觀察遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則．
（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)成功至關(guān)重要，前者通常選擇的材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，后者常用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．
（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都都用到了光學(xué)顯微鏡，其中需要用高倍鏡觀察的是體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，滴加清水后能觀察到的現(xiàn)象是紅細(xì)胞凹陷消失，體積變小，細(xì)胞破裂．
（4）該同學(xué)在“植物細(xì)胞的吸收和失水”實(shí)驗(yàn)中觀察到圖象如圖，a處的液體為蔗糖溶液，這說(shuō)明細(xì)胞壁具有全透性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）1972年，桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是流動(dòng)鑲嵌模型，為大多數(shù)人所接受，這個(gè)模型認(rèn)為磷脂雙分子層是膜的基本支架．
（2）圖中運(yùn)輸方式a區(qū)別于c的主要特點(diǎn)是需要消耗ATP，將物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是a（填字母）．
（3）對(duì)綠色植物而言，決定是否吸收土壤中某種離子的直接因素是根細(xì)胞膜上的載體蛋白．體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．
（4）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能的原因是該毒素抑制了Ca2+載體蛋白的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)D證明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸
B．實(shí)驗(yàn)D、E說(shuō)明生長(zhǎng)素抑制劑與細(xì)胞分裂素的作用原理相同
C．實(shí)驗(yàn)A、B、C證明頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素有關(guān)
D．實(shí)驗(yàn)A、B證明生長(zhǎng)素促進(jìn)了頂芽的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在觀察蝗蟲(chóng)精巢時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞含有成對(duì)的同源染色體，但沒(méi)有四分體，著絲點(diǎn)排列于赤道板位置，且每條染色體都有染色單體．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的中期
B．所觀察的細(xì)胞將發(fā)生同源染色體的分離
C．所形成的兩個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
D．卵巢中的同樣細(xì)胞分裂可形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將加熱殺死的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型菌和R型菌含量變化如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型菌和R型菌
B．曲線A-B段下降的原因是R型菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅
C．曲線B-C上升與S型菌使小鼠的發(fā)病后免疫能力降低有關(guān)
D．S型菌由O開(kāi)始增多是由于R型菌基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列一對(duì)親本雜交的實(shí)驗(yàn)中，能判定紫花和白花顯隱關(guān)系的是（　�。�
①紫花×紫花→紫花
②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→紫花
④紫花×白花→98紫花+107白花．
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于病毒的敘述正確的是（　�。�
A．病毒與原核生物均有無(wú)膜細(xì)胞器
B．病毒結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，因此是最基本的生命系統(tǒng)
C．病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
D．病毒遺傳物質(zhì)的復(fù)制，所需原料由宿主細(xì)胞提供

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