分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答 解:(1)體液免疫過(guò)程為:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞;效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后,增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞結(jié)合,激活溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解,釋放出抗原.再次免疫反應(yīng)中,記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生二次免疫反應(yīng).
(2)效應(yīng)B細(xì)胞沒(méi)有與抗原結(jié)合,不具有特異性識(shí)別能力.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞 T B 記憶B細(xì)胞 效應(yīng)B細(xì)胞 迅速 抗體 體液 增殖分化 效應(yīng)T細(xì)胞 迅速 靶 靶 細(xì)胞免疫
(2)效應(yīng)B細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成和功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能對(duì)兩者進(jìn)行比較.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A.圖甲中①③過(guò)程分別表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B.圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行
C.圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí),細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
D.圖乙中光照強(qiáng)度小于A時(shí),兩曲線重合的原因主要是二氧化碳濃度的限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA,細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | DNA,細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中 | |
C. | RNA,細(xì)胞核中 | |
D. | DNA和RNA,細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米種子在適宜條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植株 | |
B. | 抗病基因?qū)胫参锸芫押笈囵B(yǎng)成一個(gè)植株 | |
C. | 番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培養(yǎng)成一個(gè)地上不能結(jié)番茄地下不能結(jié)馬鈴薯的植株 | |
D. | 利用植物的葉尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng),形成一個(gè)完整植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期細(xì)胞中進(jìn)行染色體的復(fù)制,容易觀察 | |
B. | 分生區(qū)的多數(shù)細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞分裂 | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞分裂間期時(shí)間長(zhǎng) | |
D. | 堿性染料染色后,容易觀察到間期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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