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如圖為神經調節(jié)中反射弧的模式圖．（[]內寫圖中數字編號，橫線上填文字）．

（1）圖1的結構③在反射弧中被稱為
 
．圖1中，沖動傳遞的順序是
 
（用圖中編號和箭頭表示）
（2）在牛蛙的脊髓反射實驗中，剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚，再將其浸入0.5%HCl溶液中，結果無屈腿反射，原因是圖1中結構[
 
]被破壞．
（3）圖2為圖1結構③的部分放大示意圖，圖2所示結構名稱為
 
．若物質a釋放后，導致細胞Y興奮，則細胞Y膜電位變化為
 
．
A．內正外負      B．內負外正
C．內負外負      D．內正外正
（4）神經遞質5-羥色胺可以直接調節(jié)特異性免疫，該遞質作用的免疫細胞應為
 
；而來自于巨噬細胞的蛋白因子TNF可促進5-羥色胺的合成．
據上述信息判斷神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)的相互關系是
 
．
A．神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)相互作用     B．神經系統(tǒng)單向作用于免疫系統(tǒng)
C．免疫系統(tǒng)單向作用于神經系統(tǒng)    D．神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)間無相互作用
（5）體內的激素和神經遞質對細胞的調節(jié)有共同之處，即兩者都可通過細胞膜上的
 
傳遞信息．
考點：反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結構,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：神經調節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成．神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制．靜息時，K+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，Na+內流，造成膜兩側的電位表現為內正外負．興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，在神經元之間的傳遞是單向的．
解答： 解：（1）圖1的結構③在反射弧中被稱為神經中樞．圖1中，沖動傳遞的順序是①感受器→②傳入神經→③神經中樞→④傳出神經→⑤效應器．
（2）在牛蛙的脊髓反射實驗中，剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚，再將其浸入0.5%HCl溶液中，結果無屈腿反射，原因是圖1中結構①感受器被破壞．
（3）圖2為圖1結構③的部分放大示意圖，圖2所示結構名稱為突觸．若物質a釋放后，導致細胞Y興奮，則細胞Y膜電位變化為A內正外負．
（4）神經遞質5-羥色胺可以直接調節(jié)特異性免疫，該遞質作用的免疫細胞應為B淋巴細胞；而來自于巨噬細胞的蛋白因子TNF可促進5-羥色胺的合成．據上述信息判斷神經系統(tǒng)與 免疫系統(tǒng)的相互關系是A神經系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)相互作用．
（5）體內的激素和神經遞質對細胞的調節(jié)有共同之處，即兩者都可通過細胞膜上的蛋白質傳遞信息．
故答案為：
（1）神經中樞       ①→②→③→④→⑤
（2）①
（3）突觸             A
（4）B淋巴細胞        A
（5）蛋白質
點評：本題考查反射弧、突觸結構及神經傳導的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞呼吸原理在生產和生活中應用的說法正確的是（　�。�
A、經常松土可以增強根系的細胞呼吸
B、利用酵母菌進行釀酒時應始終保持充足的氧氣
C、儲藏糧食時應該降低溫度保持充足的水分
D、儲藏蔬菜時應將氧氣濃度降低為零

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
 （左/右）移動的距離．
（2）請寫出有氧呼吸的總反應式
 
；裝置中的NaOH的作用是
 
．
（3）生活中發(fā)現，受到機械損傷后的櫻桃易爛．有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關．
①實驗變量：
 
．
②實驗假設：
 
．
③實驗步驟：
第一步：按裝置圖中所示進行操作，30min后，記錄有色液滴移動距離為a．
第二步：向容器內加入與實驗組等量的消毒的受到機械損傷的櫻桃，其他處理及裝置與實驗組完全相同．
第三步：記錄相同時間內有色液滴移動距離為b，比較a、b數值的大�。�
④預期結果及結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉基因大米可幫助人們補充每天必須的維生素A，由于其含有可以生成維生素A的B-胡蘿卜素，呈金黃色澤，故稱“金色大米”“金色大米”的培育流程如圖，請回答下列問題（已知限制性核酸內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-）
（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 
．
（2）據圖分析，在構建c的過程中，需用
 
切割目的基因，為檢驗重組質粒是否導入受體細胞，需要利用的標記基因是
 
．
（3）過程e運用了細胞工程中的
 
技術，新個體是否符合要求，在個體水平上檢測
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據如圖分析回答：

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進行基因工程的主要理論依據是
 
，也說明了生物共用一套
 
；從進化的角度看，這些生物具有
 
．
（2）圖中A是
 
．假如A被切割后，得到的分子末端序列為，則能與A連接的目的基因分子末端是
 


（3）為了能把該目的基因轉入到棉花（雙子葉）細胞中，常用方法是
 
，用T-DNA的特點：
 
．目的基因能否在棉株體內穩(wěn)定遺傳的關鍵是
 
，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是
 
．則該棉花的變異來源是
 
．
（4）基因轉入普通棉株細胞內并成功實現表達的過程，在基因工程中稱為
 
．
（5）上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
．（用圖解中序號表示）
（6）如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中
 
（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用某種農作物品種①和②兩個品系培育出品種⑥的可能方法，請據圖回答：

（1）品種④是一種
 
植株，由品系③經過過程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是
 
．
（2）品種④形成品種⑥經過的過程Ⅵ中常用
 
處理．
（3）由品種①直接形成品種⑤的育種原理是
 
，由品種⑤產生品種⑥的最簡便方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于生物多樣性的價值說法正確的是（　�。�
A、生物多樣性的價值包括它的直接價值、間接價值和潛在價值
B、生物多樣性的價值主要是指它食用、藥用和工業(yè)原料等方面的價值
C、生物多樣性的價值主要是指工農業(yè)生產和生態(tài)功能方面的價值
D、生物多樣性的價值的大小是由生物數量的多少決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于RNA結構和功能的是（　　）
A、細胞質中的遺傳物質
B、作為某些病毒的遺傳物質
C、具有生物催化功能
D、一般為單鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年來的電視廣告中，有許多推廣中老年人補鐵、鈣和鋅等的保健品和藥品的廣告，說明了無機鹽對人體的健康起著重要作用．人體無機鹽主要來自于食物，比如海帶中含有豐富的碘，無機鹽對于維持植物的生命活動也起著重要的作用．結合所學生物學知識，聯(lián)系日常生活分析回答下列問題：
鐵、鈣和鋅等無機鹽在細胞內主要以
 
形式存在，是組成細胞的重要組成成分，如鐵是合成
 
不可缺少的成分，人體缺鐵可引起貧血癥，血液運輸
 
的能力低．

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