分析 分析圖示,甲圖表示呼吸作用,A表示呼吸作用的第一階段,C表示有氧呼吸第二階段,D表示有氧呼吸第三階段,ACD表示有氧呼吸、AB表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程,X是丙酮酸,E是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳.乙圖是線粒體的結(jié)構(gòu)圖,①②③分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、線粒體外膜.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸,E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳.
(2)根據(jù)題意分析已知,ACD表示有氧呼吸,其中D表示有氧呼吸第三階段,產(chǎn)生能量最多.有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的第二和第三階段,發(fā)生的場所依次是線粒體基質(zhì)(圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(圖乙中的①).
(4)若酵母菌進行有氧呼吸,則氧氣在D有氧呼吸第三階段與還原劑氫[H]結(jié)合生成水;E是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳,若酵母苗呼吸形成產(chǎn)物E,則應(yīng)在缺氧條件下.
(5)從能量利用的角度看,酵酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是有氧呼吸的能量利用率更高.
故答案是:
(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳
(2)A、C、D D C6H12O6+6O2+6H2O $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)②①
(4)D 還原劑氫[H]缺氧
(5)有氧呼吸的能量利用率更高
點評 本題考查線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、細胞呼吸的過程和意義,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上課時邊聽講邊記筆記 | |
B. | 聽到老師提問后舉手 | |
C. | 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名 | |
D. | 打瞌睡同學的手觸到燙的物體猛的縮回 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類胡蘿卜素主要吸收紅光 | B. | 不同色素在層析液中的溶解度不同 | ||
C. | 綠葉中葉綠素含量約占$\frac{3}{4}$ | D. | 用無水乙醇可提取綠葉中的色素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/d | 無細胞核的存活個數(shù) | 有細胞核的存活個數(shù) |
1 | 81 | 79 |
2 | 58 | 78 |
4 | 3 | 74 |
10 | 0 | 67 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸種類、數(shù)量和排列順序等 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基 | |
C. | 圖中每條肽鏈上“-”代表的化學鍵是在高爾基體中形成的 | |
D. | 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境即指細胞內(nèi)液 | |
B. | H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化 | |
D. | 葡萄糖以自由擴散的方式進入細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的密碼子可以決定同一種氨基酸 | |
B. | 每種氨基酸都只能由一個密碼子決定 | |
C. | 不同的氨基酸可以由同一個密碼子決定 | |
D. | 基因突變后的密碼子改變一定使其決定的氨基酸改變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com