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科研人員對某海洋食用生物進行研究,得出了與其種群密度相關的出生率和死亡率的變化并繪圖如下,請據圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A、B點表示種群的增長速率最大
B、D點表示種群密度最大
C、C從0點到D點,種內斗爭越來越劇烈
D、D點是進行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時機
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為與種群密度相關的出生率和死亡率的變化曲線,種群密度在A~B時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在增大,因此種群數(shù)量增長率逐漸增大;種群密度為B時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群數(shù)量增長率逐漸最大;種群密度在B~C時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在減小,因此種群數(shù)量增長率逐漸降低;種群密度為D時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值.
解答: 解:A、種群密度為B時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群的增長量最大,A正確;
B、種群密度為D時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量增長率為0,此時種群密度達到最大值,B正確;
C、從O點到D點,種群數(shù)量逐漸增多,環(huán)境資源逐漸減少,因此種內斗爭越來越激烈,C正確;
D、根據S型曲線,進行捕撈時最好捕撈至
K
2
時(B點時),因此此時增長率最大,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合與種群密度相關的出生率和死亡率的變化曲線圖,考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線,要求考生識記種群的特征,明確出生率和死亡率決定了種群密度的大;掌握種群數(shù)量變化曲線,能準確判斷圖中各曲線種群數(shù)量增長率的變化情況,再對各選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞的內環(huán)境是( 。
A、組織液B、血漿C、淋巴D、血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物葉片的形狀由多對基因控制.某興趣小組的同學用一圓形葉個體與另一圓形葉個體雜交,結果子代出現(xiàn)了條形葉個體,其比例為圓形葉:條形葉=13:3.就此結果,同學們展開了討論:
觀點一:該性狀受兩對基因控制.
觀點二:該性狀有受三對基因控制的可能性.
請回答以下相關問題(可依次用A與a、B與b、D與d來表示相關基因):
(1)觀點一的同學認為兩親本的基因型都是
 
,子代條形葉的基因型是
 

(2)觀點二的同學認為條形葉是三對基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型,則兩親本的基因型分別是
 
(寫出其中一組即可),子代中條形葉的基因型是
 

(3)就現(xiàn)有材料來驗證觀點二時,可將上述子代中的一株條形葉個體進行自交,如果后代出現(xiàn)條形葉:圓形葉=
 
 
,則觀點二正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程,有關敘述正確的是(  )
A、圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能生長,未融合細胞均不能生長
D、丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關敘述不正確的是( 。
A、K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
B、在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大
C、假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量
D、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率=死亡率?

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(PH8.5,25℃)條件下測得的Pn 曲線圖.請回答下列問題:

(1)浮游藻類在放入樣品池后需抽空氣體,目的是
 
.通過變換圖1中光源,可研究
 
和光質對光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對Pn的影響時,需要精確控制溫度,這屬于控制
 
,控制不精確,則測得的光照與Pn的關系
 
(填“呈正相關”、“呈負相關”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.CO2 進入葉綠體后,與
 
結合而被固定,固定產物的還原需要光反應提供
 

(4)圖2中達到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 

(5)該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定,但需要對裝置和樣品池等進行改變,應改變的方面有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠素a和葉綠素b
 
吸收
 
 
主要吸收藍紫光.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某生物細胞周期示意圖,下表是2種生物分裂期時間(單位:min),請分析回答下列問題:
(1)G1.S.G2所經歷的時間為細胞周期的
 
,細胞內發(fā)生的顯著變化為
 

(2)圖中染色體數(shù)目最清晰的時期是[
 
]
 
,染色體和核DNA比例為1:1的圖象是
 
(填圖中字母).
(3)圖中所示細胞分裂方式的主要特征可描述為
 

(4)據表分析,若鴨跖草雄蕊花藥毛細胞或果蠅細胞作為觀察細胞分裂的實驗材料,顯微鏡下最容易找到的時期分別是
 
 

(5)個體發(fā)育過程中,生物個體由小到大(生長)取決于
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的
 
的過程.

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