9．2015年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)由三位科學(xué)家共同獲得，以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞修復(fù)自身DNA的多種機(jī)制”方面的研究成果．圖為其中一種方式--切除修復(fù)過(guò)程的示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．修復(fù)過(guò)程中伴隨有ATP的水解
B．圖示過(guò)程不涉及堿基的互補(bǔ)配對(duì)
C．修復(fù)后正常的堿基通過(guò)氫鍵連接到DNA鏈上
D．機(jī)體修復(fù)機(jī)制的缺失使細(xì)胞癌變的幾率降低

分析 分析題圖：圖示為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過(guò)程的示意圖，首先切除其中的二聚體，其次填補(bǔ)缺口，該過(guò)程需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，最后封閉缺口，該過(guò)程需要DNA連接酶．據(jù)此答題．

解答 解：A、修復(fù)過(guò)程有氫鍵的形成，磷酸二酯鍵的形成，需要ATP的水解供能，A正確；
B、由圖可知，修復(fù)過(guò)程需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B錯(cuò)誤；
C、修復(fù)后正常的堿基通過(guò)氫鍵和磷酸二酯鍵連接到DNA鏈上，C錯(cuò)誤；
D、若機(jī)體修復(fù)機(jī)制缺失，則容易導(dǎo)致基因突變，使細(xì)胞癌變的幾率上升，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；識(shí)記基因工程的工具及其功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，以下分析符合事實(shí)的是（　�。�
A．甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B．A--F點(diǎn)中，種群丙在A點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C．信息可以從乙傳遞到丙，而不會(huì)從丙傳遞到乙
D．如果乙種群數(shù)量增多，則甲和丙種群數(shù)量都減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．分析甲圖和乙圖，甲圖A、B、C代表物質(zhì)單體，①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑，回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖A代表的單糖是葡萄糖（填寫具體名稱，）．
（2）人體在血糖濃度過(guò)高時(shí)，會(huì)通過(guò)乙圖中①②（填圖中標(biāo)號(hào)，1分）途徑合成多糖．
（3）淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，此生物一定是動(dòng)物（填“動(dòng)物”或“植物”），原因是能利用葡萄糖合成糖原_．
（4）北京填鴨育肥利用的是圖乙中④（填圖中標(biāo)號(hào)）過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于（　�。�
A．培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便B．幼苗成活率高
C．單倍體植株生長(zhǎng)迅速D．后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有精心設(shè)置對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑氖牵ā　。?table class="qanwser">A．魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水B．摩爾根用紅白眼果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明控制果蠅紅白眼的基因位于X染色體上C．艾弗里得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論D．薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．核酶C．ATPD．纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子．對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請(qǐng)回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過(guò)程中，使用胰蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開(kāi)．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的抗體與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí)，需進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是（　�。�
A．基因有完整性和獨(dú)立性，但染色體的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，從染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)
B．在體細(xì)胞中，基因和染色體都是成對(duì)存在的
C．成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方
D．在減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體上的非等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器功能的敘述，不正確的是（　　）
A．溶酶體可清除細(xì)胞內(nèi)衰老，損傷的細(xì)胞器
B．中心體由兩個(gè)互相垂直的中心粒及周圍物質(zhì)組成，參與細(xì)胞的有絲分裂
C．高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
D．液泡內(nèi)有細(xì)胞液，含有糖類，色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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