A. | 過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 過程③和④都需要氧氣的參與 |
分析 根據題意和圖示分析可知:過程①是細胞呼吸的第一階段,過程②是無氧呼吸的第二階段,過程③是有氧呼吸的第二、三階段,過程④是果醋制作.
果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,條件是30-35℃,持續(xù)通入無菌空氣,代謝類型是異養(yǎng)需氧型;果酒發(fā)酵的微生物是酵母菌,條件是18-25℃,初期通入無菌空氣,進行有氧呼吸大量繁殖,后期密封,無氧呼吸產生酒精,代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型.
解答 解:A、酵母菌屬于兼性厭氧型生物,有氧進行有氧呼吸,無氧進行無氧呼吸產生酒精,過程②只能發(fā)生在缺氧條件下,過程①有氧和無氧都能發(fā)生,A錯誤;
B、過程①發(fā)生的場所是細胞質基質,過程③的場所是線粒體,B錯誤;
C、過程①②③是酵母菌的呼吸作用,所需的最適溫度基本相同(18~25℃),過程④是醋酸菌的釀醋過程,所需的最適溫度在30~35℃,C錯誤;
D、過程③是酵母菌的有氧呼吸,過程④是醋酸菌的有氧呼吸,都需要氧氣的參與,D正確.
故選:D.
點評 本題考查果酒和果醋制作過程的原理的知識.意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是理解酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為細胞膜結構示意圖,圖乙為突觸結構示意圖,相關敘述正確的是:
A.若抑制神經元的呼吸作用,將不會影響神經興奮的傳導
B.M側為神經元細胞膜內側,N側為神經元細胞膜外側
C.圖乙中C乙酰膽堿與D結合后,突觸后膜的膜電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日?/p>
D.圖乙中C、D分別表示神經遞質與神經受體,C的釋放表明突觸前膜具選擇透過性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由造血干細胞形成淋巴細胞的過程中,細胞內mRNA和蛋白質發(fā)生了改變 | |
B. | 漿細胞在特異性識別抗原后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原 | |
C. | 吞噬細胞能識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中的作用是不完全相同的 | |
D. | 效應T細胞與靶細胞結合并使其裂解死亡的過程屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 | |
B. | 在甲圖中,②所示的結構屬于反射弧的效應器 | |
C. | 甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號 | |
D. | 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大麥種子和花生種子含水量低是因為它們所含親水性物質較少 | |
B. | 代謝旺盛的組織、器官含水量較高 | |
C. | 生物的含水量因生物種類的不同而有所差別 | |
D. | 不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒不能獨立進行新陳代謝,只有寄生在宿主細胞內才能完成生命活動 | |
B. | 埃博拉病毒的致病性強,是因為人體對它沒有任何免疫能力 | |
C. | 埃博拉病毒體內含逆轉錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA | |
D. | 一切生物包括埃博拉病毒都能進行基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說是由魯賓和卡門共同提出的 | |
B. | 細胞學說揭示了地球上所有生物的共性,即都是由細胞構成的 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構統一性 | |
D. | 該學說認為植物細胞和動物細胞的結構都是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中含有153個肽鍵和1個二硫鍵 | |
B. | 參與構成該分子的氨基酸中至少有1個氨基酸含2個羧基,1個氨基酸含2個氨基 | |
C. | 該分子中至少有2個氨基酸R基含硫 | |
D. | 如果氨基酸的相對分子質量平均為100,則該蛋白質分子的相對分子質量是12546 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數第一次分裂產生的極體為TTMM,減數第二次分裂產生的極體為TM | |
B. | 減數第一次分裂產生的極體為tm,減數第二次分裂產生的極體為tm | |
C. | 減數第一次分裂產生的極體為tm,減數第二次分裂產生的極體為TM或tm | |
D. | 減數第一次分裂產生的極體為ttmm,減數第二次分裂產生的極體為TM或tm |
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