15.如圖甲是動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.分析回答:

(1)甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,當(dāng)興奮傳至此結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)乙圖所示結(jié)構(gòu)叫突觸,當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖甲中所畫(huà)神經(jīng)元有3個(gè),對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[c]神經(jīng)中樞.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,a表示效應(yīng)器,b表示傳出神經(jīng),c表示神經(jīng)中樞,d表示突觸,e表示傳入神經(jīng),f表示感受器.圖乙中,A表示突觸小體,B表示突觸后膜.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,乙圖是甲圖的d突觸結(jié)構(gòu)的放大圖.興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)圖乙表示突觸結(jié)構(gòu),發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)圖甲中的神經(jīng)元有3個(gè),神經(jīng)中樞c對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   d   電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)突觸   神經(jīng)遞質(zhì)
(3)3  c   神經(jīng)中樞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸.圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲中溶酶體起源于高爾基體(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”),以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)圖甲中主要是由于核膜的存在說(shuō)明是真核細(xì)胞.COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)向B運(yùn)輸“貨物”.
(3)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)的功能.
(4)抗體從合成到分泌出細(xì)胞,需要經(jīng)過(guò)的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,共穿過(guò)0 層磷脂分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,d是效應(yīng)T細(xì)胞,B是抗體物質(zhì).
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有bcdeg(填字母).
(4)人體消滅結(jié)核桿菌的主要的免疫方式是圖中的④(填編號(hào)).
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是b(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題.

(1)結(jié)構(gòu)A是下丘腦,結(jié)構(gòu)C是卵巢;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是下丘腦.物質(zhì)b是促性腺激素,物質(zhì)e是mRNA.
(2)圖中過(guò)程④表示雌性激素反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體.
(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?能,試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.甲狀腺激素濃度過(guò)高后會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng),因此垂體是甲狀腺激素的靶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.回答下列問(wèn)題:
(1)早在19世紀(jì)末期,研究人員就曾選用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的透性進(jìn)行了上萬(wàn)次的研究.發(fā)現(xiàn):凡是溶于脂質(zhì)的物質(zhì),很容易穿過(guò)膜;這表明:細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的.
(2)將紅細(xì)胞加入蒸餾水中放置一段時(shí)間后,在該液體的上(上、中、下)層能得到破碎的磷脂雙分子層.1925年,有人用丙酮從紅細(xì)胞膜中提取到磷脂,并將其鋪在水面上形成磷脂單分子層.測(cè)量鋪展面積,約為紅細(xì)胞總表面積的兩倍,說(shuō)明細(xì)胞膜由2層磷脂分子構(gòu)成.
(3)1933年發(fā)現(xiàn):蛋白酶能夠使細(xì)胞膜分解,這表明細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì).用紅綠兩種熒光蛋白分別標(biāo)記人的細(xì)胞和小鼠的細(xì)胞,兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞后,于37℃中40分鐘后兩種顏色熒光蛋白均勻分布,說(shuō)明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特性:流動(dòng)性.
(4)與植物細(xì)胞比較,構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要結(jié)構(gòu)成分是膽固醇,在細(xì)胞中合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.纖維素、核酸、蛋白質(zhì)的單體依次是( 。
A.堿基、單糖、氨基酸B.葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C.葡萄糖、核苷酸、麥芽糖D.單糖、堿基、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.假如生物的某一性狀總是從父親直接傳給兒子,又從兒子直接傳給孫子,那么這一性狀是由什么決定的( 。
A.由常染色體決定的B.由X染色體決定的
C.由Y染色體決定的D.由環(huán)境決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.當(dāng)人大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的H區(qū)受損時(shí),人會(huì)出現(xiàn)的癥狀是( 。
A.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)B.聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)C.失寫(xiě)癥D.A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列不屬于有氧呼吸第二階段產(chǎn)物的是(  )
A.H2OB.CO2C.ATPD.[H]

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同步練習(xí)冊(cè)答案