2.在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié).如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響.己知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用,而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成,這種酶是合成乙烯必要的.請回答下列問題:
(1)生長素的化學名稱是吲哚乙酸,其促進細胞生長具有兩重性特點.
(2)結合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能原因是高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長.
(3)赤霉素能夠促進莖桿伸長的原因可能是促進了生長素的產(chǎn)生,抑制了生長素的分解.
(4)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié).
(5)某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,進行了如下實驗:
a.取生長狀況相同的一年生月季枝條若干,平均分成四組,每組10根,編號甲、乙、丙、。
b.甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細胞分裂素混合溶液處理相同的時間,丁組不做處理.
c.在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后,統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù).
①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差.
②該實驗設計丁組的目的是空白對照.
③若出現(xiàn)甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組結果,則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用.

分析 1、生長素的生理作用兩重性表現(xiàn)在:生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落.
2、析圖:由圖可知赤霉素促進了生長素的產(chǎn)生,抑制了生長素的分解,從而促進莖桿伸長;高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長.

解答 解:(1)生長素的化學名稱是吲哚乙酸,其促進細胞生長具有兩重性特點.
(2)結合c、d兩過程分析:高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長,細胞縱向生長受到抑制.
(3)赤霉素能夠促進生長素的產(chǎn)生,抑制生長素的分解,從而促進莖桿伸長.
(4)乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié).
(5)①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差.
②該實驗設計丁組的目的是空白對照.
③若出現(xiàn)甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組,則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用.
故答案為:
(1)吲哚乙酸   兩重性
(2)高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長
(3)促進了生長素的產(chǎn)生,抑制了生長素的分解
(4)正反饋
(5)①防止實驗偶然性誤差、诳瞻讓φ铡、奂滓冶M插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組.

點評 本題考查了生長素的生理作用兩重性、設計實驗探究生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,意在考察學生識圖能力,獲取信息的能力,把握實驗變量的能力,綜合性較強,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用顯微鏡觀察細胞結構,有關敘述正確的是( 。
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋
B.轉換高倍鏡觀察時,需要先升高鏡筒,以免鏡頭破壞標本
C.視野中有異物,轉動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在物鏡上
D.實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“p”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于微生物的敘述正確的是(  )
A.細菌以形成莢膜度過不良環(huán)境B.大腸桿菌通常進行出芽生殖
C.黏菌與乳酸菌都屬于真核生物D.古細菌通常對利福平不敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述與生物學史實相符的是( 。
A.恩格爾曼采用放射性同位素標記法證明了葉綠體是光合作用的場所
B.赫爾希和蔡斯用35S和32P同時標記噬菌體的蛋白質和DNA
C.薩頓以果蠅為研究材料證明了基因在染色體上
D.溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗發(fā)現(xiàn)了促進植物生長的是某種化學物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某同學設計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖,1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液,用來鑒定CO2.對此實驗的結果、分析與評價不正確的是( 。
A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.應在甲試管中加1 mL石蠟油,制造無氧環(huán)境
C.為了適當簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去
D.1號試管與3號試管相比,出現(xiàn)黃色的時間要短

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基中,在適宜條件下連續(xù)培養(yǎng)多代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請回答下列問題:
(1)用于培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基中除了葡萄糖作為碳源外,還應該含有氮源、無機鹽、水,要觀察JA122大腸桿菌的菌落特征,則需在以上培養(yǎng)基中加入瓊脂.
(2)若要對JA122大腸桿菌計數(shù),接種方法為稀釋涂布平板法,接種時接種工具要灼燒、冷卻后再使用.
(3)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,均能在以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基上生長.
①鑒定CV101、CV103、CV116是新菌株的依據(jù)是菌落形狀、大小、隆起程度和顏色.
②對三種菌株的代謝差異進行分析發(fā)現(xiàn),CV103對葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽.進一步研究表明,CV101可以在經(jīng)滅菌處理后的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長,據(jù)此作出的推測是:CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源.
③某同學設計了以下實驗來驗證以上推測.
第1步:配制以醋酸鹽為唯一碳源的培養(yǎng)基;
第2步:將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,并觀察記錄菌株的生長情況.
預期實驗結果及可得出的結論:如果CV101菌株能生長,CV103菌株不能生長,則說明上述推測是成立的;否則不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關生物進化和多樣性的問題.
果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料.現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個個體.
(1)隨機從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,A基因的基因頻率為65%.
(2)正常環(huán)境下,殘翅(v)果蠅難以生存,經(jīng)過許多代后,長翅(V)果蠅成為該種群中的常見類型,殘翅果蠅則很少.該進化過程的基本單位是種群,其進化實質是種群基因頻率的改變.
上海市郊結合部有一塊荒地在城市綠化建設中改造成一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),如表為改造前后的植被變化.
 植物種類 覆蓋率 群落中植物優(yōu)勢種
 改造前 20種 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英
 改造后 30種 25% 菖蒲、蘆葦、睡蓮
(3)表中植物優(yōu)勢種可以采用樣方法調(diào)查得到,選取樣方的關鍵是隨機取樣;各種植物的密度數(shù)值應采用樣方調(diào)查結果的值平均.
(4)可見植物豐富度改造后(改造前/改造后)更大;從優(yōu)勢種的變化可以推測改造后的無機環(huán)境發(fā)生的明顯變化是增加了水域環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于細胞的敘述,正確的是(  )
A.所有的細胞均含有溶酶體
B.大腸桿菌的轉錄和翻譯可同時進行
C.膽固醇是構成植物細胞膜的重要成分
D.原核細胞不含葉綠體,不能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在植物的無土栽培過程中,植物幼苗通過根細胞從完全營養(yǎng)液中吸收細胞所需的各種無機鹽離子.已知細胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進行呼吸釋放能量,下列相關描述,正確的是(  )
A.當營養(yǎng)液O2濃度為零時,根細胞不能吸收無機鹽離子
B.過一段時間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會降低
C.培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關
D.根細胞從營養(yǎng)液中選擇吸收無機鹽離子與細胞膜的流動性無關

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