分析 1、生長素的生理作用兩重性表現(xiàn)在:生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落.
2、析圖:由圖可知赤霉素促進了生長素的產(chǎn)生,抑制了生長素的分解,從而促進莖桿伸長;高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長.
解答 解:(1)生長素的化學名稱是吲哚乙酸,其促進細胞生長具有兩重性特點.
(2)結合c、d兩過程分析:高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長,細胞縱向生長受到抑制.
(3)赤霉素能夠促進生長素的產(chǎn)生,抑制生長素的分解,從而促進莖桿伸長.
(4)乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié).
(5)①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差.
②該實驗設計丁組的目的是空白對照.
③若出現(xiàn)甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組,則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用.
故答案為:
(1)吲哚乙酸 兩重性
(2)高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長
(3)促進了生長素的產(chǎn)生,抑制了生長素的分解
(4)正反饋
(5)①防止實驗偶然性誤差、诳瞻讓φ铡、奂滓冶M插條生根數(shù)均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組.
點評 本題考查了生長素的生理作用兩重性、設計實驗探究生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,意在考察學生識圖能力,獲取信息的能力,把握實驗變量的能力,綜合性較強,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | |
B. | 轉換高倍鏡觀察時,需要先升高鏡筒,以免鏡頭破壞標本 | |
C. | 視野中有異物,轉動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在物鏡上 | |
D. | 實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“p” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌以形成莢膜度過不良環(huán)境 | B. | 大腸桿菌通常進行出芽生殖 | ||
C. | 黏菌與乳酸菌都屬于真核生物 | D. | 古細菌通常對利福平不敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼采用放射性同位素標記法證明了葉綠體是光合作用的場所 | |
B. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P同時標記噬菌體的蛋白質和DNA | |
C. | 薩頓以果蠅為研究材料證明了基因在染色體上 | |
D. | 溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗發(fā)現(xiàn)了促進植物生長的是某種化學物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣 | |
B. | 應在甲試管中加1 mL石蠟油,制造無氧環(huán)境 | |
C. | 為了適當簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去 | |
D. | 1號試管與3號試管相比,出現(xiàn)黃色的時間要短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物種類 | 覆蓋率 | 群落中植物優(yōu)勢種 | |
改造前 | 20種 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
改造后 | 30種 | 25% | 菖蒲、蘆葦、睡蓮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細胞均含有溶酶體 | |
B. | 大腸桿菌的轉錄和翻譯可同時進行 | |
C. | 膽固醇是構成植物細胞膜的重要成分 | |
D. | 原核細胞不含葉綠體,不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當營養(yǎng)液O2濃度為零時,根細胞不能吸收無機鹽離子 | |
B. | 過一段時間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會降低 | |
C. | 培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關 | |
D. | 根細胞從營養(yǎng)液中選擇吸收無機鹽離子與細胞膜的流動性無關 |
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