A. | 當(dāng)營(yíng)養(yǎng)液O2濃度為零時(shí),根細(xì)胞不能吸收無機(jī)鹽離子 | |
B. | 過一段時(shí)間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會(huì)降低 | |
C. | 培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān) | |
D. | 根細(xì)胞從營(yíng)養(yǎng)液中選擇吸收無機(jī)鹽離子與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān) |
分析 細(xì)胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進(jìn)行呼吸釋放能量,但有氧狀態(tài)下釋放的能量要較多;根細(xì)胞對(duì)各種離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量.
解答 解:A、根細(xì)胞吸收各種無機(jī)鹽離子的方式主要為主動(dòng)運(yùn)輸,無氧條件下無機(jī)鹽的吸收速率會(huì)下降,A錯(cuò)誤;
B、由于植物需吸收水,當(dāng)植物吸收水的百分率大于離子的百分率,則相應(yīng)離子的濃度將上升,B錯(cuò)誤;
C、根細(xì)胞對(duì)各種離子的吸收需要載體蛋白的協(xié)助,C正確;
D、生物膜的功能特點(diǎn)(選擇透過性)離不開生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(流動(dòng)性),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣 | |
C. | 通常在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的污染 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1g糖和1g脂肪氧化分解所釋放的能量值相等 | |
B. | 組成核酸的堿基有5種,單體有8種 | |
C. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
D. | 淀粉和糖原的單體都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{11}{18}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、運(yùn)輸物質(zhì)等功能 | |
B. | 細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場(chǎng)所 | |
C. | 葉綠體與線粒體中含有三種RNA | |
D. | DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 據(jù)圖分析可知O型血對(duì)應(yīng)8種基因型 | |
B. | 若一對(duì)夫妻分別是A型血和B型血,則子女均為AB型血 | |
C. | 若一對(duì)夫妻均為O型血,則子女的血型不可能出現(xiàn)其他三種情況 | |
D. | 若一對(duì)夫妻均為AB型血,則子女的血型不可能出現(xiàn)O型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程中離心機(jī)轉(zhuǎn)速最快的試管是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述中,正確的是
A.麥芽糖在動(dòng)、植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B.糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存
C.糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D.單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
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