20．下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�

	A．	鑒定蛋白質(zhì)時，應將雙縮脲試劑A液和B液混合均勻以后再加入到組織樣液中
	B．	紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素a在層析液中的溶解度最低
	C．	在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，要用體積分數(shù)為95%的酒精洗去解離液，以防止解離過度
	D．	甲基綠吡羅紅混合染色劑可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色

19．下列有關(guān)細胞分化和細胞全能性的描述中正確的是（　　）

	A．	細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高生理功能的效率
	B．	細胞分化使細胞類型和細胞數(shù)目增多
	C．	上皮細胞與早期胚胎細胞遺傳物質(zhì)相同，因此它們的全能性高低應該相同
	D．	水稻種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性

18．下列有關(guān)細胞的增殖的說法中，正確的是（　　）

	A．	伴隨著細胞的生長，細胞與外界進行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
	B．	人體所有細胞的周期持續(xù)的時間相同
	C．	同一個體不同種類細胞的分裂都是同步進行的
	D．	鑒別一個正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的方法是檢查它的細胞質(zhì)分成兩部分的方式

17．下列關(guān)于對葉綠體和光合作用的描述中，正確的是（　　）

	A．	離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應
	B．	紅楓葉片呈紅色是因為沒有葉綠素，呈現(xiàn)出花青素的顏色
	C．	光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
	D．	光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來自于CO2

16．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）．請據(jù)圖分析以下說法錯誤的（　�。�

	A．	圖1中物質(zhì)A是丙酮酸，物質(zhì)D是氧氣，物質(zhì)E是酒精
	B．	過程③④所需要的酶分別存在于線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜
	C．	若實驗后，圖2的乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥萌發(fā)過程中同時進行有氧呼吸和無氧呼吸
	D．	若實驗后，圖2的乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥萌發(fā)過程中只進行有氧呼吸

15．某同學對ATP進行了如下總結(jié)，你認為合理的是（　　）

	A．	在劇烈運動狀態(tài)時，細胞消耗大量ATP，因此ATP的含量不再保持動態(tài)平衡
	B．	細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)
	C．	ATP在給細胞提供能量時，其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂、易形成
	D．	細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性

14．某同學設(shè)計實驗如圖所示，實驗開始時，U型管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過，據(jù)圖分析，以下說法錯誤的是（　�。�

	A．	若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的
	B．	若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實驗現(xiàn)象為：高濃度的一側(cè)液面上升
	C．	若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實驗現(xiàn)象為：高濃度一側(cè)液面先升高，隨后另一側(cè)液面升高，隨后兩側(cè)液面會持平
	D．	若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)

13．將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	該實驗現(xiàn)象用低倍顯微鏡觀察即可，不需要使用高倍顯微鏡
	B．	圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)
	C．	若將0.3g/ml的蔗糖溶液換成1mol/L的KNO3溶液時，細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后又自動復原
	D．	該實驗滴加蔗糖溶液前要用顯微鏡觀察紫色中央大液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置

12．如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯誤的是（　�。�

	A．	該實驗的目的是觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂
	B．	該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色
	C．	f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
	D．	用顯微鏡觀察時首先應找出呈正方形排列緊密的細胞

11．光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：
實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實驗步驟：（請補充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組．
第二步：對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進劑；
對對照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值．
（2）實驗結(jié)果：如下表所示．
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱	平均株高（cm）	座果數(shù)（個）	葉色	平均單果重（g）
甲組	220.2	28.2	深綠	172.5
乙組	206.6	26.4	綠	156
丙組	222.8	27.6	深綠	170
丁組	218.8	25.8	綠	152.5

（3）根據(jù)所學知識回答下列問題：
①該實驗中，實驗者觀測的因變量有4個．設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實驗遵循的是平行重復（或重復）實驗原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、促進果實發(fā)育．