科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某動物一反射弧模式圖,b處細(xì)胞膜外接電流計。下列敘述錯誤的是
A.①代表感受器,②代表效應(yīng)器
B.c 處興奮的傳遞可以是雙向的
C.③處完成的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號
D.a(chǎn) 處接受適宜的刺激,b 處電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,對該圖的理解,不正確的是
A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B.甲狀腺活動只受垂體促激素的調(diào)節(jié)
C.圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是
A.體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
B.二次免疫反應(yīng)中的抗體由記憶細(xì)胞產(chǎn)生
C.漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原
D.HIV 侵染人體T 細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用燕麥胚芽鞘進(jìn)行右圖所示實驗,胚芽鞘將
A.直立生長 B.向右彎曲生長
C.向左彎曲生長 D.不生長不彎曲
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是
A.人類活動不會影響生物群落的演替
B.條件適宜時棄耕農(nóng)田會演替出樹林
C.丘陵地帶地震后會發(fā)生初生演替
D.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技小組在調(diào)查一塊草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了52只,其中有上次標(biāo)記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為
A.50只 B.100只 C.200只 D.400只
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“青草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹”的這條食物鏈中,占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費者依次是
A.食草昆蟲和貓頭鷹
B.貓頭鷹和食蟲昆蟲
C.食草昆蟲和青草
D.青草和貓頭鷹
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成
B.蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭
C.該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是非生物的物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從綠色植物固定的太陽能開始的
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科目: 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是
A.雙縮脲試劑需將A液和B液等量混合均勻后再使用
B.根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸方式
C.制作有絲分裂裝片時,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來
D.制作生態(tài)缸時,需定時加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高一上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物呼吸作用的實質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物,貯藏能量 B.合成有機(jī)物,釋放能量
C.分解有機(jī)物,貯藏能量 D.分解有機(jī)物,釋放能量
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