【題目】已知的兩頂點
和垂心
.
(1)求直線AB的方程;
(2)求頂點C的坐標(biāo);
(3)求BC邊的中垂線所在直線的方程.
【答案】(1) ; (2)
;(3)
.
【解析】
(1)由兩點間的斜率公式求出,再代入其中一點,由點斜式求出直線
的方程(也可直接代兩點式求解);
(2)由題可知,
,借助斜率公式,進(jìn)而可分別求出直線
與直線
的方程,再聯(lián)立方程,即可求得點
的坐標(biāo);
(3)由中垂線性質(zhì)知,邊的中垂線的斜率等于
,再由(2) 可求得
邊的中點坐標(biāo),進(jìn)而可求解.
(1)由題意,
直線
的方程為:
即:.
(2)由題作示意圖如下:
,
直線
的方程為:
,即:
—— ①
又,
直線
與
軸垂直,
直線
的方程為:
—— ②
聯(lián)立①②,解得,
故頂點的坐標(biāo)為
(3)由題意及 (2) 可知,邊的中垂線的斜率等于
,
邊的中點為
,
故邊的中垂線的方程為:
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
Ⅰ
若函數(shù)
的最大值為3,求實數(shù)
的值;
Ⅱ
若當(dāng)
時,
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
Ⅲ
若
,
是函數(shù)
的兩個零點,且
,求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》中盈不足章中有這樣一則故事:“今有良馬與駑馬發(fā)長安,至齊. 齊去長安三千里. 良馬初日行一百九十三里,日增一十二里;駑馬初日行九十七里,日減二里.” 為了計算每天良馬和駑馬所走的路程之和,設(shè)計框圖如下圖. 若輸出的 的值為 350,則判斷框中可填( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
某企業(yè)生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品,根據(jù)市場調(diào)查與預(yù)測,A產(chǎn)品的利潤與投資成正比,其關(guān)系如圖1;B產(chǎn)品的利潤與投資的算術(shù)平方根成正比,其關(guān)系如圖2(注:利潤和投資單位:萬元).
(1)分別將A、B兩種產(chǎn)品的利潤表示為投資的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知該企業(yè)已籌集到18萬元資金,并將全部投入A,B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn).
①若平均投入生產(chǎn)兩種產(chǎn)品,可獲得多少利潤?
②問:如果你是廠長,怎樣分配這18萬元投資,才能使該企業(yè)獲得最大利潤?其最大利潤約為多少萬元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知三點A(a,0),B(0,b),C(2,2),其中a>0,b>0.
(1)若O是坐標(biāo)原點,且四邊形OACB是平行四邊形,試求a,b的值.
(2)若A,B,C三點共線,試求a+b的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要,按照國家統(tǒng)一部署,湖南省高考改革方案從2018年秋季進(jìn)入高一年級的學(xué)生開始正式實施.新高考改革中,明確高考考試科目由語文、數(shù)學(xué)、英語科,及考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
個科目中自主選擇的
科組成,不分文理科.假設(shè)
個自主選擇的科目中每科被選擇的可能性相等,每位學(xué)生選擇每個科目互不影響,甲、乙、丙為某中學(xué)高一年級的
名學(xué)生.
(1)求這名學(xué)生都選擇了物理的概率.
(2)設(shè)為這
名學(xué)生中選擇物理的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,圓與
軸交于
、
兩點,動直線
(
)與
軸、
軸分別交于點
、
,與圓交于
、
兩點(點
縱坐標(biāo)大于點
縱坐標(biāo)).
(1)若,點
與點
重合,求點
的坐標(biāo);
(2)若,
,求直線
將圓分成的劣弧與優(yōu)弧之比;
(3)若,設(shè)直線
、
的斜率分別為
、
,是否存在實數(shù)
使得
?若存在,求出
的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)是平面內(nèi)相交成
角的兩條數(shù)軸 ,
分別是
軸,
軸正方向同向的單位向量,若向量
,則把有序數(shù)對
叫做向量
在坐標(biāo)系
中的坐標(biāo),假設(shè)
.
(1)計算的大;
(2)設(shè)向量,若
與
共線,求實數(shù)
的值;
(3)是否存在實數(shù),使得
與向量
垂直,若存在求出
的值,若不存在請說明理由.
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