【題目】已知四面體的四個(gè)頂點(diǎn)都在半徑為的球面上,是球的直徑,且則四面體的體積為( )

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】分析:取AB中點(diǎn)為O,連接OD、OC,推導(dǎo)出OD=OC=OA=OB=BC=3,,,可設(shè),,取BO中點(diǎn)為G,連接DG、OG,,,平面DCG,過(guò)D,CGH,平面ABC,求出,由此能求出四面體ABCD的體積.

詳解

AB中點(diǎn)為O,連接OD、OC,

已知四面體的四個(gè)頂點(diǎn)都在半徑為的球面上,是球的直徑,且

OD=OC=OA=OB=BC=3,,,

.

已知四面體的四個(gè)頂點(diǎn)都在半徑為的球面上,是球的直徑,且,

可設(shè),

BO中點(diǎn)為G,連接DG、OG,,

平面DCG,

過(guò)D,CGH,平面ABC,

,

四面體ABCD的體積.

故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市A,B兩校組織了一次英語(yǔ)筆試(總分120分)聯(lián)賽,兩校各自挑選了英語(yǔ)筆試成績(jī)最好的100名學(xué)生參賽,成績(jī)不低于115分定義為優(yōu)秀.賽后統(tǒng)計(jì)了所有參賽學(xué)生的成績(jī)(都在區(qū)間內(nèi)),將這些數(shù)據(jù)分成4組:得到如下兩個(gè)頻率分布直方圖:

1)分別計(jì)算A,B兩校聯(lián)賽中的優(yōu)秀率;

2)聯(lián)賽結(jié)束后兩校將根據(jù)學(xué)生的成績(jī)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,已知獎(jiǎng)學(xué)金y(單位:百元)與其成績(jī)t的關(guān)系式為

①當(dāng)時(shí),試問(wèn)A,B兩校哪所學(xué)校的獲獎(jiǎng)人數(shù)更多?

②當(dāng)時(shí),若以獎(jiǎng)學(xué)金的總額為判斷依據(jù),試問(wèn)本次聯(lián)賽AB兩校哪所學(xué)校實(shí)力更強(qiáng)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),.

1)判斷函數(shù):的單調(diào)性;

2)對(duì)于區(qū)間上的任意不相等實(shí)數(shù)、,都有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)滿足,且

的解析式;

設(shè),若存在實(shí)數(shù)ab使得,求a的取值范圍;

若對(duì)任意,都有恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)是兩條不同的直線,是三個(gè)不同的平面,給出下列四個(gè)命題:

①若

②若

③若

④若

其中正確命題的序號(hào)是(

A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,已知三棱錐中,底面是等邊三角形,且分別是的中點(diǎn).

(1)證明:平面;

(2)若,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于實(shí)數(shù)符號(hào)表示不超過(guò)x的最大整數(shù),例如定義函數(shù)則下列命題正確中的是__________

1)函數(shù)的最大值為1

2)函數(shù)是增函數(shù);

3)方程有無(wú)數(shù)個(gè)根;

4)函數(shù)的最小值為0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)、分別為雙曲線的左、右焦點(diǎn),雙曲線的離心率為,點(diǎn)在雙曲線上,不在軸上的動(dòng)點(diǎn)與動(dòng)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,且四邊形的周長(zhǎng)為.

(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;

(2)過(guò)點(diǎn)的直線交的軌跡,兩點(diǎn),上一點(diǎn),且滿足,其中,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】的兩個(gè)內(nèi)角.下列六個(gè)條件中,的充分必要條件的個(gè)數(shù)是 ( )

; ; ;

; .

A. B. C. D.

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