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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一款擊鼓小游戲的規(guī)則如下:每盤(pán)游戲都需擊鼓三次,每次擊鼓后要么出現(xiàn)一次音樂(lè),要么不出現(xiàn)音樂(lè);每盤(pán)游戲擊鼓三次后,出現(xiàn)三次音樂(lè)獲得150分,出現(xiàn)兩次音樂(lè)獲得100分,出現(xiàn)一次音樂(lè)獲得50分,沒(méi)有出現(xiàn)音樂(lè)則獲得-300.設(shè)每次擊鼓出現(xiàn)音樂(lè)的概率為,且各次擊鼓出現(xiàn)音樂(lè)相互獨(dú)立.

1)若一盤(pán)游戲中僅出現(xiàn)一次音樂(lè)的概率為,求的最大值點(diǎn)

2)以(1)中確定的作為的值,玩3盤(pán)游戲,出現(xiàn)音樂(lè)的盤(pán)數(shù)為隨機(jī)變量,求每盤(pán)游戲出現(xiàn)音樂(lè)的概率,及隨機(jī)變量的期望;

3)玩過(guò)這款游戲的許多人都發(fā)現(xiàn),若干盤(pán)游戲后,與最初的分?jǐn)?shù)相比,分?jǐn)?shù)沒(méi)有增加反而減少了.請(qǐng)運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)分析分?jǐn)?shù)減少的原因.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線上一點(diǎn)到其焦點(diǎn)下的距離為10.

(1)求拋物線C的方程;

(2)設(shè)過(guò)焦點(diǎn)F的的直線與拋物線C交于兩點(diǎn),且拋物線在兩點(diǎn)處的切線分別交x軸于兩點(diǎn),求的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以該直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.

(Ⅰ)分別求曲線的極坐標(biāo)方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

(Ⅱ)設(shè)直線交曲線兩點(diǎn),交曲線,兩點(diǎn),求的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知aR,函數(shù)f(x)=(-x2ax)ex(xR).

(1)當(dāng)a=2時(shí),求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;

(2)若函數(shù)f(x)(-1,1)上單調(diào)遞增,求a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,圓的參數(shù)方程為是參數(shù))以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為

1)求圓的普通方程和的直線直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)直線軸交點(diǎn)分別是,點(diǎn)是圓上的動(dòng)點(diǎn),求的面積的最小值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】離心率為的橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn),是坐標(biāo)原點(diǎn).

1)求橢圓的方程;

2)是否存在圓心在原點(diǎn)的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓恒有兩個(gè)交點(diǎn),且?若存在,求出該圓的方程,并求的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】201991日,《西安市生活垃圾分類(lèi)管理辦法》正式實(shí)施.根據(jù)規(guī)定,生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾,個(gè)人和單位如果不按規(guī)定進(jìn)行垃圾分類(lèi)將面臨罰款,并納入征信系統(tǒng).為調(diào)查市民對(duì)垃圾分類(lèi)的了解程度,某調(diào)查小組隨機(jī)抽取了某小區(qū)的100位市民,請(qǐng)他們指出生活中若干項(xiàng)常見(jiàn)垃圾的種類(lèi),把能準(zhǔn)確分類(lèi)不少于3項(xiàng)的稱為比較了解,少于三項(xiàng)的稱為不太了解.調(diào)查結(jié)果如下:

0項(xiàng)

1項(xiàng)

2項(xiàng)

3項(xiàng)

4項(xiàng)

5項(xiàng)

5項(xiàng)以上

男(人)

1

5

15

8

6

7

3

女(人)

0

4

11

13

10

12

5

1)完成如下列聯(lián)表并判斷是否有99%的把握認(rèn)為了解垃圾分類(lèi)與性別有關(guān)?

比較了解

不太了解

合計(jì)

合計(jì)

2)從對(duì)垃圾分類(lèi)比較了解的市民中用分層抽樣的方式抽取8位,現(xiàn)從這8位市民中隨機(jī)選取兩位,求至多有一位男市民的概率.

附:

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】棉花的纖維長(zhǎng)度是棉花質(zhì)量的重要指標(biāo).在一批棉花中抽測(cè)了60根棉花的纖維長(zhǎng)度(單位:),將樣本數(shù)據(jù)制作成如下的頻率分布直方圖:

下列關(guān)于這批棉花質(zhì)量狀況的分析不正確的是(

A.纖維長(zhǎng)度在的棉花的數(shù)量為9

B.從這60根棉花中隨機(jī)選取1根,其纖維長(zhǎng)度在的概率為0.335

C.有超過(guò)一半的棉花纖維長(zhǎng)度能達(dá)到以上

D.這批棉花的纖維長(zhǎng)度的中位數(shù)的估計(jì)值為.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某地區(qū)高考實(shí)行新方案,規(guī)定:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是考生的必考科目,考生還須從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治六個(gè)科目中選取三個(gè)科目作為選考科目.若一個(gè)學(xué)生從六個(gè)科目中選出了三個(gè)科目作為選考科目,則稱該學(xué)生的選考方案確定;否則,稱該學(xué)生選考方案待確定.例如,學(xué)生甲選擇物理、化學(xué)和生物三個(gè)選考科目,則學(xué)生甲的選考方案確定,物理、化學(xué)和生物為其選考方案.

某學(xué)校為了解高一年級(jí)420名學(xué)生選考科目的意向,隨機(jī)選取30名學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,統(tǒng)計(jì)選考科目人數(shù)如下表:

性別

選考方案確定情況

物理

化學(xué)

生物

歷史

地理

政治

男生

選考方案確定的有8

8

8

4

2

1

1

選考方案待確定的有6

4

3

0

1

0

0

女生

選考方案確定的有10

8

9

6

3

3

1

選考方案待確定的有6

5

4

1

0

0

1

1)估計(jì)該學(xué)校高一年級(jí)選考方案確定的學(xué)生中選考生物的學(xué)生有多少人?

2)假設(shè)男生、女生選擇選考科目是相互獨(dú)立的.從選考方案確定的8位男生中隨機(jī)選出1人,從選考方案確定的10位女生中隨機(jī)選出1人,試求該男生和該女生的選考方案中都含有歷史學(xué)科的概率;

3)從選考方案確定的8名男生中隨機(jī)選出2名,設(shè)隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸上,左右焦點(diǎn)分別為,,離心率為,右焦點(diǎn)到右頂點(diǎn)的距離為1.

(1)求橢圓的方程;

(2)過(guò) 的直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn),,則的面積是否存在最大值?若存在,求出這個(gè)最大值及直線的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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