7．下列各項(xiàng)操作中，不發(fā)生“先產(chǎn)生沉淀后沉淀又溶解”現(xiàn)象的是

�、傧蝻柡吞妓徕c溶液中通入過量的CO₂

②向Fe(OH)₃膠體中逐滴滴加入過量的稀硫酸

　 　③向氨水中逐滴加入AgNO₃溶液至過量　 ④向石灰水中通入過量的CO₂

　 ⑤向硅酸鈉溶液中逐滴加入過量的鹽酸

A．①②③⑤　　　　 B．①③⑤　　　　 C．①⑤　　　 D．②③⑤

6．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是

　　 A．過濾時(shí)，玻璃棒靠在三層濾紙邊沿稍下方

　　 B．配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，在移液時(shí)玻璃棒輕靠在容量瓶瓶口

　　 C．測(cè)定燒杯中溶液的pH時(shí)，用pH試紙直接在燒杯中蘸取溶液

　　 D．做Fe與H₂O反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用酒精燈外焰對(duì)裝有鐵粉的直通管加熱

5．氮化碳晶體的硬度超過金剛石，是首屈一指的超硬新材料。氮化碳晶體結(jié)構(gòu)示意圖如下，

下列有關(guān)氮化碳的說法中，不正確的是

A．氮化碳晶體屬于原子晶體

B．氮化碳中碳顯-4價(jià)，氮顯+3價(jià)

C．氮化碳的化學(xué)式為C₃N₄

D．每個(gè)碳原子與四個(gè)氮原子相連，每個(gè)氮原子與三個(gè)碳原子相連

4．某溶液中大量存在五種離子：NO₃^－ 、SO₄^2－、Fe³⁺ 、H⁺ 、X ，其物質(zhì)的量之比為：

n(NO₃^－) ：n(SO₄^2－) ：n(Fe³⁺) ：n(H⁺) ：n (X) = 2 ：3 ：1 ：3 ：1，則X 可能為

　　 A．Fe²⁺　　　　　 B. Mg²⁺　　 　　　　　　　 C．Cl^－　　 　　　　　　 D．Ba²⁺

3．磁光盤機(jī)(Magnetic Optical Disk Drive，MO)是一種可重寫的光盤驅(qū)動(dòng)器，它使用磁光盤片作存儲(chǔ)媒體。磁光存儲(chǔ)的研究是Williams等在1957年使Mn和Bi形成的晶體薄膜磁化并用光讀取之后開始的。下圖是該物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)，其化學(xué)式可表示為

A．Mn₂Bi　 B．MnBi　　 　C．MnBi₃　　 D．Mn₄Bi₃

2．美國(guó)科學(xué)家用有機(jī)分子和球形籠狀分子C₆₀，首次制成了“納米車”(如圖)，每輛“納米車”是用一個(gè)有機(jī)分子和4個(gè)球形籠狀分子“組裝”而成。“納米車”可以用來運(yùn)輸單個(gè)的有機(jī)分子，生產(chǎn)復(fù)雜的材料和藥物，成為“納米生產(chǎn)”中的有用工具。下列說法正確的是

A．我們可以直接用肉眼清晰地看到這種“納米車”的運(yùn)動(dòng)

B．“納米車”的誕生，說明人類操縱分子的技術(shù)進(jìn)入一個(gè)新階段

C．C₆₀是一種新型化合物

D．C₆₀熔點(diǎn)比金剛石熔點(diǎn)高

1．信息、材料、能源被稱為新科技革命的“三大支柱”。下列有關(guān)資訊錯(cuò)誤的是

　 A．在即將到來的新能源時(shí)代，核能、太陽(yáng)能、氫能將成為主要能源

　 B．目前，中、美、日等國(guó)掌握的陶瓷發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，能較大程度地降低能耗，節(jié)約能源

　 C．光纜在信息產(chǎn)業(yè)中有廣泛應(yīng)用，制造光纜的主要材料是單質(zhì)硅

　 D．結(jié)構(gòu)陶瓷碳化硼(B₄C₃)常用于制造切削工具，它是一種新型無機(jī)非金屬材料，屬于原子晶體

題海茫茫，不做也是不行的。不做題，不能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，形成能力。沉迷于題海也是萬萬不行的。做完一道，還有十道，做完十道，還有百道等著你。所以，提高做題的質(zhì)量是關(guān)鍵。槍挑一條線，刀砍一大片。精選好題(高考原創(chuàng)題)，做一題，舉一反三，效果也是翻番。一定注重獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立求解、準(zhǔn)確的表述、注意反思。

做題三部曲：一審二謀三動(dòng)筆--

⑴審題是關(guān)鍵

審題一般有如下步驟：

①讀：默讀題干和問題，一定要讀完整題，有時(shí)思路就來自題目的下一問。

②畫：找題眼畫記號(hào)，尤其是框圖題要把題干信息用鉛筆寫在框圖上便于思考，對(duì)信息較多的題可以用圖示的方法表示出來，整理思路，找到解題突破口。

③聯(lián)：聯(lián)系題目主干信息之間，題干與問題之間，題目與所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系、已知條件和問題之間還缺什么橋梁。

④挖：挖掘題目占的隱含信息、要回答的問題。信息題中有用的信息、異題中可以借用的信息。

⑤悟：有了豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累和沉淀，在遇到新問題的時(shí)候才使產(chǎn)生靈感，才能悟出方法，悟出技巧。

⑵謀求解法，歸納技巧

在審題過程 ，已經(jīng)有了解題的眉目，用什么樣的解法更合理？更快捷？常用的方法有：平均值法(含平均摩爾質(zhì)量、平均分子式、平均碳數(shù)、平均氫數(shù)等)、十字交叉法、假設(shè)法(極端假設(shè)、等效假設(shè)、舉證法)、關(guān)系式法、差量法(質(zhì)量差、體積差、壓強(qiáng)差、物質(zhì)的量差)、守恒法(原子守恒、電荷守恒、電子得失守恒)、討論法(不定方程式、不等式、過量討論)、圖像法，淘汰法、放縮法等。

⑶準(zhǔn)確表述

理綜試題的答案具有發(fā)散性和開放性，注重了思維過程和思維能力的檢測(cè)，同時(shí)加強(qiáng)了文字表殼能力和語言表達(dá)能力測(cè)試。文字要流暢，要符合邏輯。使用專業(yè)語言規(guī)范表達(dá)，書寫工整，言簡(jiǎn)意賅，切中問題關(guān)鍵。不要用生活語言代替專業(yè)語言，如“振蕩”寫成“搖動(dòng)”或“晃動(dòng)”；“加成反應(yīng)”寫成“加層反應(yīng)”，“烯烴”寫成“稀烴”等。

⑷反思總結(jié)方法

做完一套試題后，認(rèn)真聽老師評(píng)講，反思自己的思考方法、解題過程、書寫方式、和以前做過的類似題的變化，建立自己的錯(cuò)題檔案。到高考前只看錯(cuò)題檔案，兩次強(qiáng)化。做題反思，事半功倍。在反思中整合知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)，有了知識(shí)網(wǎng)，就有了解決問題的系統(tǒng)。

⑸訓(xùn)練解題速度

后一階段備考中，要加強(qiáng)訓(xùn)練解題速度。針對(duì)高考常見題型訓(xùn)練；針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，增加針對(duì)的模擬測(cè)試；多作些好的模擬題等都是訓(xùn)練自己的有效手段，還可以形成自己對(duì)某類型題獨(dú)特的解題模式。限時(shí)訓(xùn)練是有效方法。

課本是例題的依據(jù)，任何資料不能代替。備考的關(guān)鍵是過課本關(guān)。第一輪結(jié)束，看看教材目錄，能否回憶起課本中的該記的知識(shí)？應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)是哪些？平時(shí)易錯(cuò)的知識(shí)有哪些？與后面哪些知識(shí)是如何聯(lián)系的？

這個(gè)時(shí)候看課本的角度，是俯視。應(yīng)該能夠看清知識(shí)的聯(lián)系。

比如：復(fù)習(xí)鹵代烴水解知識(shí)時(shí)，你肯定得想到：鹽的水解(單水解、雙水解等)、酯和油脂的水解、二糖和多糖的水解、二肽、多肽和蛋白質(zhì)的水解等。

無論是瀏覽課本，還是研讀課本、瀏覽筆記，一定要多思考、多聯(lián)系、多比較。在讀的過程中溫故知新，以新引舊，推陳出新。將知識(shí)點(diǎn)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。

高考是對(duì)一個(gè)學(xué)生全方位的測(cè)試，不僅僅測(cè)試智育，其實(shí)也對(duì)其意志品質(zhì)、毅力、做事情的習(xí)慣、心理承受能力等綜合素質(zhì)的一個(gè)檢閱。高考現(xiàn)在拼的耐力和韌性，這個(gè)時(shí)候，誰能擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，誰就能在后面的學(xué)習(xí)中笑到最后。

二合理定位自己，合理規(guī)劃時(shí)間

建議用4周左右的時(shí)間，按照考綱“拉網(wǎng)式”進(jìn)行五大知識(shí)塊查漏補(bǔ)缺。約需2周左右的時(shí)間，結(jié)合課本、筆記重新溫習(xí)，把書本讀薄。每周一至二套綜合題，保持思維熱度和對(duì)知識(shí)的熟練度，結(jié)合看書的錯(cuò)誤和不懂的地方，回頭再?gòu)?fù)習(xí)。留出兩周做最后沖刺，看看自己的錯(cuò)題本、筆記本、瀏覽課本、有選擇的做做試卷、把過去做過的試卷回過頭來再做，整理思路。