思想道德素質(zhì)是教師整體素質(zhì)的靈魂，影響著教師的世界觀、人生觀和價值觀等，對其他素質(zhì)起著決定性作用。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，首先要做高素質(zhì)的跨世紀(jì)的教師。教師素質(zhì)好，水平高，可以保證國家有源源不斷的高質(zhì)量人才，這不僅是培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要，也是培養(yǎng)未來人的需要�，F(xiàn)代教師的形象，已經(jīng)不是只注意單純傳授知識的教書匠，而是面向未來教育的革新的主導(dǎo)員，是人類靈魂的塑造者。 　　 小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。教師是素質(zhì)教育的直接實施者，因此，教師的教育思想、教育科學(xué)和教育藝術(shù)的水平以及自身的基礎(chǔ)素質(zhì)水平對素質(zhì)教育的實施起著直接的作用。 　　 對于在職的教師，要切實加強(qiáng)教師教育思想的學(xué)習(xí)，全面提高教師的教育、教學(xué)能力。在這里至關(guān)重要的是教師自身的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)�！敖倘讼日�已”。教師的基礎(chǔ)素質(zhì)滲透在全部教育過程之中，將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的實際影響，正如加里寧所說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響全體學(xué)生”。學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。因此，必須把提高教師隊伍的自身素質(zhì)放在隊伍建設(shè)的極其重要的地位。從某種意義上說，推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程，并以此帶動全社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。 　　 教師必須要有良好的師德。要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師首先要具備良好的思想品德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！苯處煹赖卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。教師的世界觀，教師的品格、言行，教師對社會事物所持有的態(tài)度，都將這樣或那樣地影響著學(xué)生。因此，教師在履行自己職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。 　　 二、精湛的業(yè)務(wù)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵 　　 如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。黃炎培先生早就主張:教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,做學(xué)合一,理論與實際并行,知識與技能并重。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求，那么，一個合格的中學(xué)英語教師應(yīng)該在以下幾個方面下功夫

(一)．語言教學(xué)理論素養(yǎng)

由于人類語言的特殊社會功能和認(rèn)知功能，語言教學(xué)在很大程度上不同于其他學(xué)科。外語教學(xué)更具有其特殊性，涉及語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個方面。英語教師要想成功的進(jìn)行英語教學(xué)，就必須有堅實的理論作指導(dǎo)。英語教師要充分利用省教育廳或市教育教研室主辦的各項教師進(jìn)修培訓(xùn)。關(guān)于教育學(xué)科類知識，教師必須加強(qiáng)這些理論的學(xué)習(xí)，否則將嚴(yán)重影響外語教學(xué)的有效性。

19、(16分)用輕質(zhì)彈簧相連的質(zhì)量均為2kg的A、B兩物塊都以v=6m/s的速度在光滑的水平地面上運動，彈簧處于原長，質(zhì)量為4kg的物塊C靜止在前方，如圖17所示，B與C碰撞后二者粘在一起運動，求：

(1)當(dāng)彈簧的彈性勢能最大時物體A的速度多大？

(2)彈性勢能的最大值是多少？

(3)A的速度有可能向左嗎？為什么？

肇慶市2009屆高中畢業(yè)班第一學(xué)期期末測試

18、(17分)在平面直角坐標(biāo)系xOy中，第Ⅰ象限存在沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場，第Ⅳ象限存在垂直于坐標(biāo)平面向外的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的粒子從y軸正半軸上的M點以速度v₀垂直于y軸射入電場，經(jīng)x軸上的N點與x軸正方向成θ＝60°角射入磁場，最后從y軸負(fù)半軸上的P點垂直于y軸射出磁場，如圖16所示。不計粒子重力，求

(1)M、N兩點間的電勢差U_MN ；

(2)粒子在磁場中運動的軌道半徑r；

(3)粒子從M點運動到P點的總時間t。

17、(17分)如圖15甲所示，足夠長的金屬導(dǎo)軌MN和PQ與一阻值為R的電阻相連，平行地放在水平桌面上，質(zhì)量為m的金屬桿可以無摩擦地沿導(dǎo)軌運動．導(dǎo)軌與ab桿的電阻不計，導(dǎo)軌寬度為L，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直穿過整個導(dǎo)軌平面．現(xiàn)給金屬桿ab一個初速度v₀，使ab桿向右滑行．回答下列問題：

(1)簡述金屬桿ab的運動狀態(tài)，并在圖16乙中大致作出金屬桿的v一t圖象

(2)求出回路的最大電流值I_m并指出電流流向

(3)當(dāng)滑行過程中金屬桿ab的速度變?yōu)?i>v時，求桿ab的加速度a

(4)電阻R上產(chǎn)生的最大熱量Q

16、(1)(8分)已知地球半徑R，地球的自轉(zhuǎn)周期T₁，近地衛(wèi)星繞地球的運轉(zhuǎn)周期T₂，根據(jù)

已知條件求：同步衛(wèi)星距地面的高度h．地球表面處的重力加速度g．

(2)(10分)如圖14，物塊A以初速度v₀滑上放在光滑水平面上的長木板B.若B固定，則A恰好滑到B的右端時停下；若B不固定，則A在B上滑行的長度為木板長的，求A和B的質(zhì)量m_A與m_B之比.

15、(10分)如圖13所示,跨過定滑輪的輕繩兩端分別系著物體A和B,物體A放在傾角為θ的斜面上.已知物體A的質(zhì)量為m, 物體A與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ(μ＜tgθ), 滑輪的摩擦不計,要使物體A靜止在斜面上,求物體B的質(zhì)量的取值范圍.

14、(12分)測量一塊量程已知的電壓表的內(nèi)阻，器材如下：

A．待測電壓表(量程3V，內(nèi)阻未知)　 　　B．電流表(量程3A，內(nèi)阻0.01Ω) 　

C．定值電阻(阻值5kΩ，額定電流0.5A)　 D．電池組(電動勢小于3V，內(nèi)阻不計)

E．多用電表一塊　　 F．開關(guān)兩只　　　　 G．導(dǎo)線若干

有一同學(xué)利用上面所給器材，進(jìn)行如下實驗操作：

　(1) 用多用電表進(jìn)行粗測：多用電表電阻檔有3種倍率，分別是×100Ω、×10Ω和×1Ω。該同學(xué)選擇×10Ω倍率，用正確的操作方法測量時，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小。為了較準(zhǔn)確地進(jìn)行測量，應(yīng)重新選擇　 　倍率。重新選擇倍率后，刻度盤上的指針位置如圖11所示，那么測量結(jié)果大約是　　　　 Ω。　

(2)為了更準(zhǔn)確的測出該電壓表內(nèi)阻的大小，該同學(xué)設(shè)計了如圖12甲、乙兩個實驗電路。你認(rèn)為其中較合理的是　 　　(填“甲”或“乙”)電路。其理由是： 　_________________

(3)用你選擇的電路進(jìn)行實驗時，需要直接測量的物理量 　　　　　　；用上述所測各量表示電壓表內(nèi)阻，其表達(dá)式應(yīng)為R_v＝　　　　　　 。

13．(12分)(1)在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系；②驗證機(jī)械能守恒定律；③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中；某同學(xué)正確地作出了三個實驗的圖線，如圖9中A、B、C所示。根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷；A是實驗_________(只需填序號)的圖線，其斜率表示_________；B是實驗_________的圖線，其斜率表示_________。

(2)如圖10，在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵，通電時，小球被吸在電磁鐵上，斷電時，小球自由下落，計時裝置開始計時。立柱上有可以移動的光電門。當(dāng)小球經(jīng)過光電門時，光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所需時間為t，再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s。為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關(guān)系。

①設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格

②為了達(dá)到實驗?zāi)康�，你猜想位移s可能與　　　　　 成正比，或可能與　　　　　 成正比，……根據(jù)你的猜想，為了達(dá)到實驗?zāi)康�，�?yīng)如何處理實驗數(shù)據(jù)？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 。

12、如圖8所示，一內(nèi)外側(cè)均光滑的半圓柱槽置于光滑的水平面上．槽的左側(cè)有一豎直墻壁．現(xiàn)讓一小球(可是為質(zhì)點)自左端槽口A點的正上方從靜止開始下落，與半圓槽相切并從A點入槽內(nèi)．則下列說法正確的是

A．小球在槽內(nèi)運動的全過程中，只有重力對小球做功

B．小球在槽內(nèi)運動的全過程中，小球與槽組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

C．小球從最低點向右側(cè)最高點運動的過程中，小球與槽組成的系統(tǒng)水平方向上的動量守恒

D．小球離開右側(cè)槽口以后，將做豎直上拋運動

11、兩根足夠長的光滑導(dǎo)軌豎直放置，間距為L，底端接阻值為R的電阻。將質(zhì)量為m的金屬棒懸掛在一個固定的輕彈簧下端，金屬棒和導(dǎo)軌接觸良好．導(dǎo)軌所在平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直，如圖7所示。除電阻R外其余電阻不計。現(xiàn)將金屬棒從彈簧原長位置由靜止釋放，則

A．釋放瞬間金屬棒的加速度等于重力加速度g

B．金屬棒向下運動時，流過電阻R的電流方向為a→b

C．金屬棒的速度為v時，所受的安培力大小為

D．電阻R上產(chǎn)生的總熱量等于金屬棒重力勢能的減少