例8．已知向量，

(1)    求的值；

(2)    (2)若的值。

解：(1)因?yàn)?/p>

所以

又因?yàn)椋�所以�?/p>

即；

(2) ，

又因?yàn)�，所�?，

，所以，所以

例7．已知向量

，且，

(1)求函數(shù)的表達(dá)式；

(2)若，求的最大值與最小值。

解：(1)，，，又，

所以，

所以，即；

(2)由(1)可得，令導(dǎo)數(shù)，解得，列表如下：

t

－1

(－1，1)

1

(1，3)

導(dǎo)數(shù)

0

－

0

+

極大值

遞減

極小值

遞增

而所以。

例6．在中，a、b、c分別是角A、B、C的對(duì)邊，且，

(1)求的值；

(2)若，且a=c，求的面積。

解：(1)由正弦定理及，有，

即，所以，

又因?yàn)�，，所以，因�(yàn)�，所以，又，所以�?/p>

(2)在中，由余弦定理可得，又，

所以有，所以的面積為

。

例5．已知函數(shù)

   （Ⅰ）將f(x)寫(xiě)成的形式，并求其圖象對(duì)稱中心的橫坐標(biāo)；

   （Ⅱ）如果△ABC的三邊a、b、c滿足b²=ac，且邊b所對(duì)的角為x，試求x的范圍及此時(shí)函數(shù)f(x)的值域.

解： 

（Ⅰ）由=0即

即對(duì)稱中心的橫坐標(biāo)為

（Ⅱ）由已知b²=ac

  即的值域?yàn)?

綜上所述，    ，          值域?yàn)?nbsp;.

說(shuō)明：本題綜合運(yùn)用了三角函數(shù)、余弦定理、基本不等式等知識(shí)，還需要利用數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)解決函數(shù)值域的問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合的能力。

例4． 已知函數(shù)y=cos²x+sinx?cosx+1  （x∈R）,

（1）當(dāng)函數(shù)y取得最大值時(shí)，求自變量x的集合；

（2）該函數(shù)的圖像可由y=sinx(x∈R)的圖像經(jīng)過(guò)怎樣的平移和伸縮變換得到？

解：（1）y=cos²x+sinx?cosx+1= (2cos²x－1)+ +（2sinx?cosx）+1

=cos2x+sin2x+=(cos2x?sin+sin2x?cos)+

=sin(2x+)+

所以y取最大值時(shí)，只需2x+=+2kπ,（k∈Z），即  x=+kπ,（k∈Z）。

所以當(dāng)函數(shù)y取最大值時(shí)，自變量x的集合為{x|x=+kπ,k∈Z}

（2）將函數(shù)y=sinx依次進(jìn)行如下變換：

（i）把函數(shù)y=sinx的圖像向左平移，得到函數(shù)y=sin(x+)的圖像；

（ii）把得到的圖像上各點(diǎn)橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的倍（縱坐標(biāo)不變），得到函數(shù)y=sin(2x+)的圖像；

（iii）把得到的圖像上各點(diǎn)縱坐標(biāo)縮短到原來(lái)的倍（橫坐標(biāo)不變），得到函數(shù)y=sin(2x+)的圖像；

（iv）把得到的圖像向上平移個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=sin(2x+)+的圖像。

綜上得到y(tǒng)=cos²x+sinxcosx+1的圖像。

說(shuō)明：本題是2000年全國(guó)高考試題，屬中檔偏容易題，主要考查三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。這類題一般有兩種解法：一是化成關(guān)于sinx,cosx的齊次式，降冪后最終化成y=sin (ωx+)+k的形式，二是化成某一個(gè)三角函數(shù)的二次三項(xiàng)式。本題（1）還可以解法如下：當(dāng)cosx=0時(shí)，y=1；當(dāng)cosx≠0時(shí)，y=+1=+1

化簡(jiǎn)得：2(y－1)tan²x－tanx+2y－3=0

∵tanx∈R，∴△=3－8(y－1)(2y－3) ≥0,解之得：≤y≤

∴y_max=，此時(shí)對(duì)應(yīng)自變量x的值集為{x|x=kπ+,k∈Z}

例3．已知函數(shù)。

（1）求的最小正周期、的最大值及此時(shí)x的集合；

（2）證明：函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱。

解： 

(1)所以的最小正周期，因?yàn)椋?/p>

所以，當(dāng)，即時(shí)，最大值為；

(2)證明：欲證明函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱，只要證明對(duì)任意，有成立，

因?yàn)椋?/p>

，

所以成立，從而函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱。

例2．求函數(shù)的值域。

解：設(shè)，則原函數(shù)可化為

，因?yàn)�，所�?/p>

當(dāng)時(shí)，，當(dāng)時(shí)，，

所以，函數(shù)的值域?yàn)椤?/p>

例1．已知，求（1）；（2）的值.

解：（1）；

     (2) 

         .

說(shuō)明：利用齊次式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（如果不具備，通過(guò)構(gòu)造的辦法得到），進(jìn)行弦、切互化，就會(huì)使解題過(guò)程簡(jiǎn)化。

4.解答三角高考題的策略。

（1）發(fā)現(xiàn)差異：觀察角、函數(shù)運(yùn)算間的差異，即進(jìn)行所謂的“差異分析”。

（2）尋找聯(lián)系：運(yùn)用相關(guān)公式，找出差異之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）合理轉(zhuǎn)化：選擇恰當(dāng)?shù)墓�式，促使差異的轉(zhuǎn)化。

3.證明三角不等式的方法：比較法、配方法、反證法、分析法，利用函數(shù)的單調(diào)性，利用正、余弦函數(shù)的有界性，利用單位圓三角函數(shù)線及判別法等。