將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:
①從微觀角度看,B圖表示:
 
(填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號)
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如所示:
若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)①根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫出化學(xué)符號;②根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)微觀示意圖和空氣的成分,分析反應(yīng)物、生成物.寫出化學(xué)式及反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)①由物質(zhì)的微觀構(gòu)成,B圖中有三個構(gòu)成相同的分子,每個分子是由三個氫原子和一個氮原子構(gòu)成所以,B圖表示:3NH3;②由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,CD都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì),宏觀上是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(2)A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,由微觀示意圖和可知,A是氧氣、B是氨氣,C是水,F(xiàn)為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則F是氮氣,反應(yīng)的方程式應(yīng)為:5O2+4NH3
 一定條件 
.
 
6H2O+4NO.
故答為:(1)NH3,CD; (2)5O2+4NH3
 一定條件 
.
 
6H2O+4NO.
點評:本題以反應(yīng)示意圖為載體,考查化學(xué)方程式的書寫及計算,分子由原子構(gòu)成,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學(xué)式連接成化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用提取的精鹽配制100g質(zhì)量分數(shù)為11.7%的氯化鈉溶液,請你參與完成:
(1)計算:需氯化鈉的質(zhì)量為
 
  g.
(2)稱量:托盤天平調(diào)平完成后,接下來的操作應(yīng)該是
 
(填字母序號)
A 左盤紙片上添加氯化鈉    B 右盤紙片上添加砝碼
(3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
 
(從下列規(guī)格中選用:10mL、25mL、50mL、100mL).
(4)反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(5)稱量和量取過程中,一定要正確操作,否則都會導(dǎo)致實驗失敗,如,量取液體時,俯視讀數(shù),導(dǎo)致所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
,稱量固體時,物品和砝碼放反了,導(dǎo)致所配制的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
.在正確放置砝碼和物品的前提下,若稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)該進行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

全世界每年因銹蝕損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的
1
10
.小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將三個干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中(如圖所示),定期觀察并記錄現(xiàn)象.請回答下列問題:
(1)試管
 
中的鐵釘最易生銹.
(2)由此可知,鋼鐵銹蝕的條件是
 
 

(3)鐵生銹的實質(zhì)是
 
,鐵銹的主要成份是
 
,特點是
 

(4)請舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施
 
;
 

(5)回收廢鋼鐵的目的是
 
(填字母)
A.節(jié)約金屬資源              B. 防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C是三個研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知:

(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的,反應(yīng)的方程式
 

(2)B實驗得到水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論,理論依據(jù)是
 

(3)C實驗可通過檢驗燃燒產(chǎn)物推斷可燃物組成.如將2.3g某有機化合物在氧氣中充分燃燒,測定生成了 4.4g二氧化碳和2.7g水.由此可推斷該物質(zhì)的組成中一定含有
 
元素,且化合物分子中碳氫原子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種溶液分別是碳酸鉀溶液、稀硫酸、硝酸鋇溶液、硝酸鉀溶液中的一種,兩兩混合現(xiàn)象如下:
A+B-有氣體放出  B+C-白色沉淀生成(不溶于硝酸)
A+D-無明顯現(xiàn)象,則A、B、C、D分別是
 
、
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)元素周期表的知識,回答下列問題:
(1)元素周期表共有7個橫行和18個縱行,每一個橫行叫做一個
 
,每一個縱行叫做一個
 
;
(2)如圖是元素周期表中氟元素的部分信息,該元素的質(zhì)子數(shù)為
 
,屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”),相對原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是1-3周期元素的部分信息:

請認真分析表中信息,回答下列問題.
(1)核電荷數(shù)為7的元素屬于
 
(填“金屬元素”或“非金屬元素”).
(2)第二周期共有8種元素,該周期元素原子的核外
 
數(shù)相同.
(3)3號元素和11號元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的
 
數(shù)相同.
(4)寫出Z元素原子結(jié)構(gòu)示意圖:
 
,制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)Z,單質(zhì)Z是由石英固體(ZO2)與相對原子質(zhì)量為12.01的元素在高溫條件下反應(yīng)制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、洗潔精具有乳化功能,用于去除油污
B、生石灰能與水反應(yīng),所以可做干燥劑
C、火堿具有堿性,故可用于改良酸性土壤
D、鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光,可用于制作照明彈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別稀硫酸和氫氧化鉀溶液,提供以下藥品和試劑:(1)澄清石灰水;(2)碳酸鈉溶液;(3)紫色石蕊試液;(4)酚酞試液;(5)鋅粒;(6)氯化鋇溶液;(7)氫氧化銅;(8)氯化鐵溶液,能夠?qū)⑦@兩種溶液區(qū)分開的是.( 。
A、全部
B、除(1)外
C、除(6)外
D、(1)(3)(4)(5)(8)

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