【題目】向一定量的硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入 2.4g 鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、 干燥，稱(chēng)得固體 6g。則下列分析正確的是（　�。�

A.濾液中一定不含有硝酸銅B.濾液中一定含有硝酸亞鐵

C.濾出的固體中可能有銅無(wú)鐵D.濾出的固體中可能只有銅和鎂

【答案】A

【解析】

向一定量的硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入 2.4g 鎂粉，根據(jù)這三種金屬的活動(dòng)性順序是，所以鎂先與硝酸銅反應(yīng)，如果硝酸銅反應(yīng)完，鎂再與硝酸亞鐵反應(yīng)。假設(shè)2.4g 鎂粉全部與硝酸銅反應(yīng)，生成銅的質(zhì)量為X。

因?yàn)?/span>6.4g>6g，所以2.4g 鎂粉沒(méi)有全部參與硝酸銅反應(yīng)，還有部分鎂粉與硝酸亞鐵反應(yīng)，也就是說(shuō)溶液中的硝酸銅已全部參與反應(yīng)，濾溶液中一定不含硝酸銅，可能含有硝酸亞鐵，一定含有硝酸鎂，生成的固體中一定含有銅和鐵，可能還有鎂。

A、溶液中的硝酸銅已全部參與反應(yīng)，濾液中一定不含有硝酸銅，符合題意；

B、濾液中可能含有硝酸亞鐵，不符合題意；

C、濾出的固體中一定有銅和鐵，不符合題意；

D、濾出的固體中一定有銅和鐵，可能有鎂，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖的物質(zhì)都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)部分生成物已省略，其中A是一種有毒的無(wú)色氣體，D是生活使用最多的金屬：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式______；

（2）F溶液中一定含有的陽(yáng)離子符號(hào)是______；

（3）寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。


(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可選擇的發(fā)生和收集裝置為___________。(填字母序號(hào))，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

(3)寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿(mǎn)的操作方法_________________________。

(4)若用(2)中所選裝置來(lái)制取干燥的氧氣，還需要的裝置為__________(填字母序號(hào))。

(5)某興趣小組的同學(xué)用A、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中的現(xiàn)象是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)按照課本單元練習(xí)上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于理論值。請(qǐng)參與探究：

（1）提出問(wèn)題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（3）猜想與假設(shè)：

①可能是導(dǎo)管內(nèi)原來(lái)含有空氣，后來(lái)又殘留有吸入的水。

②你還能作出的猜想是_____、____。

（4）交流與討論：

某同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷來(lái)消除誤差，他的猜想不合理的原因是______。

（5）探究與反思：

將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀(guān)察到銅粉變黑色，說(shuō)明__________。

（6）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：

①他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他圖2儀器忽略），把紅磷換為白磷理由是________。

②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白煙消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了___格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)，回答下列問(wèn)題：


（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用__來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

（2）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是__（填字母編號(hào)）；

A 洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B 用洗菜水澆花

C 用洗衣水沖廁所 D 用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

（3）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（C12），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。

（4）18世紀(jì)末，人們就開(kāi)始了對(duì)水的組成的研究。英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液滴是水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。基于卡文迪許實(shí)驗(yàn)，可得出水是由__________組成的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

資料：①KClO3的熔點(diǎn)約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解；②KClO3分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催化劑時(shí)的固體殘留率分別如圖和如圖所示。

（1）由如圖1可知，KClO3分解溫度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點(diǎn)。

（2）如圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是______________。

（3）分析如圖3可知，對(duì)KClO3分解催化效果更好的催化劑是_____________。

（4）為證實(shí)MnO2的催化作用，小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成填表。

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

檢查裝置氣密性

（氣密性良好）

Ⅱ

分別在“Y形管兩支管中加入少量MnO2和KClO3，塞緊橡皮塞，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

沒(méi)有_________

Ⅲ

分別先后加熱MnO2和KClO3，用帶火星木條放在導(dǎo)管口，加熱__________（填“左”或“右”）側(cè)支管后，帶火星木條復(fù)燃

_________

Ⅳ

冷卻后，將＂Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中，振蕩“Y”形管，加熱，用帶火星木條放在導(dǎo)管口

_________

（5）步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明MnO2是KClO3分解的催化劑，因?yàn)檫�需要證明___________。

（6）將29.4gKC1O3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應(yīng)，如圖中m的值應(yīng)為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

（1）圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它是______________。

（2）若按如圖操作，取用的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為___________________g。

（3）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖所示，則該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)際得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______； (計(jì)算結(jié)果保留至0. 1%)

（4）在上述實(shí)際配得的溶液中加6.0g水，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能由氯化鈉、硫酸鈉、硫酸銅、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種組成，為確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①稱(chēng)取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無(wú)色溶液A。

②在無(wú)色溶液A中加入過(guò)量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，分別得到無(wú)色溶液B和白色沉淀C；將白色沉淀C洗滌，烘干后稱(chēng)得質(zhì)量為。

③在白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出。

④在無(wú)色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀。

由上述實(shí)驗(yàn)得出的下列判斷，正確的是（ ）

A.白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅B.無(wú)色溶液B中一定含有一種溶質(zhì)

C.白色粉末中一定含有氯化鈉D.步驟③生成的氣體質(zhì)量可能是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體，可在催化劑表面轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體。該反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀(guān)示意圖如下。下列說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不會(huì)發(fā)生改變

B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.生成物中有單質(zhì)生成

D.生成的丙與丁的質(zhì)量比為7:11

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同步練習(xí)冊(cè)答案