下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) A B C D
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 燃燒需要氧氣 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 使石蕊變紅的是二氧化碳 二氧化碳密度比空氣大
A. A B. B C. C D. D
考點(diǎn): 燃燒與燃燒的條件;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
專(zhuān)題: 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).
分析: A.根據(jù)燃燒條件分析;
B.氧氣濃度越大,燃燒越劇烈;
C.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅;
D.向放有燃燒的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì).
解答: 解:A.熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒,說(shuō)明燒需要氧氣,正確.
B.帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃,說(shuō)明氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,正確.
C.紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,不是二氧化碳,錯(cuò)誤.
D.向放有燃燒的蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳時(shí),觀察到低處的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng): 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)的外在反應(yīng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷某些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),因此要重視實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃著的酒精燈,蓋上燈帽后熄滅,這說(shuō)明燃燒需要的條件之一是( 。
A. 氧氣
B. 可燃物
C. 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
D. 可燃物與空氣有足夠大的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃燒是生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
B. 鍋里的油著火時(shí)可以用鍋蓋蓋滅,是因?yàn)楦艚^了氧氣
C. 用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因?yàn)樘峁┝烁渥愕难鯕?/p>
D. 圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)著火,立即用水基型滅火器滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某居民早起忘記關(guān)閉電褥子的電源就去上班,下班后發(fā)現(xiàn)臥室門(mén)縫冒出黑煙,他立即打開(kāi)門(mén)窗,原來(lái)只冒黑煙的臥室瞬間燃?xì)饣饋?lái).
(1)引起火勢(shì)變大的原因是 .
火勢(shì)無(wú)法控制,他立即撥打了火警電話,火警電話是 .消防隊(duì)員趕到后,首先切斷電源,然后用高壓水槍滅火,水能滅火的原因是 .
(3)若你在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),應(yīng)怎樣從現(xiàn)場(chǎng)逃離? .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
控制變量法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法.下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示和資料回答有關(guān)問(wèn)題.
資料信息:白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃.
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)?u> .
水中的白磷不燃燒,是因?yàn)?u> .
(3)如果要讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是 .
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明,燃燒必須同時(shí)具備下列條件:①可燃物;②氧氣(或空氣);③ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)先在試管中加入2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,此實(shí)驗(yàn)操作需要的儀器除試管外,還需要 .
如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,將注射器的活塞向右拉時(shí),若裝置不漏氣可觀察到的現(xiàn)象是 .
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