“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒能打洞”，這句諺語體現(xiàn)了生物的哪項特征（　　）
A、生物的生活需要營養(yǎng)
B、生物能生長和繁殖
C、遺傳
D、變異
考點：生物的特征
專題：
分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
解答： 解：“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠的兒子會打洞．”這句諺語說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象．而變異指的是生物的親子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異；生物的生殖是指每種生物都有能產(chǎn)生自己的后代的能力；發(fā)育是指生命現(xiàn)象的發(fā)展，是一個有機體從其生命開始到成熟的變化，是生物有機體的自我構(gòu)建和自我組織的過程．
故選C
點評：表述生物的遺傳和變異的諺語有很多，不妨搜集一些加以分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙、丙瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．根據(jù)實驗回答問題：
（1）請推測：一段時間后，
 
瓶中（甲、乙、丙）的蚯蚓蠕動會明顯減弱．
（2）該實驗中，甲和乙可為對照實驗，其變量是
 
，因此可說明：環(huán)境中的
 
能影響蚯蚓的生活．
（3）為進(jìn)一步探究光照對蚯蚓生活的影響，生物興趣小組的同學(xué)選擇將甲瓶放在明亮處，那么應(yīng)將
 
瓶放在黑暗處．
（4）若仿照上述實驗，設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生存有沒有影響的實驗：可以取甲乙兩瓶，甲瓶中放入
 
的土壤，乙瓶中放入
 
的土壤；放入等量且生活狀況一致的蚯蚓．一段時間后，觀察現(xiàn)象．
（5）在觀察蚯蚓運動的實驗中，應(yīng)讓蚯蚓皮膚保持
 
，因為蚯蚓的皮膚具有
 
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在使用顯微鏡的過程中，為了防止壓破標(biāo)本，當(dāng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著（　�。�
A、鏡筒B、目鏡C、物鏡D、反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

地衣是什么生物的共生體（　�。�
A、藻類和真菌
B、藻類和細(xì)菌
C、真菌和細(xì)菌
D、苔蘚和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

真菌和動物的營養(yǎng)方式相同但和綠色植物的營養(yǎng)方式不同
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

蕨類植物的生殖細(xì)胞產(chǎn)生于葉片背面的
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，正確的操作順序是（　�。�
A、取材→展平→蓋片→染色
B、取材→展平→染色→蓋片
C、取材→蓋片→展平→染色
D、取材→染色→展平→蓋片

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們觀察到生物體都能由小長大，這種生長現(xiàn)象與細(xì)胞的哪些生理活動有關(guān)？（　�。�
A、分裂B、生長
C、分化D、以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是蛔蟲形態(tài)圖，識圖并回答問題：
（1）從性別上看甲是
 
蛔蟲，乙是
 
蛔蟲．
（2）蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的特點是：體表有
 
，能抵抗人體消化液的侵蝕；
 
結(jié)構(gòu)簡單，適于吸食人體小腸內(nèi)
 
的食物．每條雌蟲平均每天可產(chǎn)卵20萬粒左右，因此蛔蟲具有強大的
 
能力．
（3）成蟲寄生在人體的
 
內(nèi)，交配后產(chǎn)生
 
的隨人體糞便排出體外．
（4）在
 
條件下，
 
發(fā)育成幼蟲．含有幼蟲的卵具有
 
性．人喝了含有
 
的生水，吃了（或手上）沾有
 
生菜，都可能感染上
 
．

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同步練習(xí)冊答案