如圖是某一生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷此圖為
 
(選“植物”或“動物”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.理由是細(xì)胞含有[
 
]
 

(2)在細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)當(dāng)我們切開一個西瓜時.有許多汁液流出,這些汁液是
 
.它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中[
 
]
 

(4)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看.“種瓜得瓜.種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于[
 
]
 

(5)一粒種子能夠長成參天大樹.這都是因為
 

A.細(xì)胞的分裂   B.細(xì)胞的生長   C.細(xì)胞的完整性   D.細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長.
考點:動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
專題:
分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過比較動物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.判斷一個細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細(xì)胞.據(jù)圖可知①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③線粒體、④細(xì)胞質(zhì)、⑤細(xì)胞核、⑥葉綠體,⑦液泡.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體等.動物細(xì)胞結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì).該圖中具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,因此該圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)液泡:液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);一般細(xì)胞中的帶酸味、帶甜、辣味的物質(zhì)存在于細(xì)胞液泡中的細(xì)胞液中.
(4)在生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.所以決定“種瓜得瓜,種豆得豆從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看主要決定于細(xì)胞的細(xì)胞核.
(5)生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的.新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小,通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大;細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.因此,一粒種子能夠長成參天大樹,這與細(xì)胞的生長和分裂有關(guān).
故答案為:(1)植物;⑦液泡;(2)②細(xì)胞膜;(3)細(xì)胞液;⑦液泡;(4)⑤細(xì)胞核;(5)D
點評:此題考查了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點以及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列說法正確的是(  )
A、所有的鳥都有孵卵和育雛的行為
B、鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細(xì)胞
C、母雞產(chǎn)的所有卵都可以孵化出小雞
D、鳥的生殖屬于有性生殖

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在面包屑上滴加碘液結(jié)果發(fā)現(xiàn)變成藍(lán)色,說明面包屑中含有(  )
A、蛋白質(zhì)B、淀粉
C、脂肪D、維生素

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使用普通光學(xué)顯微鏡時,轉(zhuǎn)動下列哪個結(jié)構(gòu),能調(diào)換物鏡( 。
A、轉(zhuǎn)換器B、遮光器
C、粗準(zhǔn)焦螺旋D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1屬于
 
的細(xì)胞;判斷的依據(jù)是它沒有
 
、葉綠體、
 
.圖2屬于
 
的細(xì)胞.
(2)
 
具有控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出,保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定的作用.
(3)[3]
 
,含有主要遺傳物質(zhì),對細(xì)胞染色后,觀察到它里面含有染色體,染色體的主要成分是
 
 
,其中
 
是主要的遺傳物質(zhì).
(4)“酷兒”的主要成分是鮮果汁,這些果汁主要來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

連線題

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科目:初中生物 來源: 題型:

1747年,有位科學(xué)家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論.他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食,其中A組:每人每天給2個橘子,B組不給橘子.據(jù)觀察,A組進(jìn)食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復(fù)了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析.
并回答下列問題.
(1)看了該實驗,你認(rèn)為他所要探究的實驗變量是
 
,為了保障實驗結(jié)果的合理性,除實驗變量外對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置
 

A.相同的條件    B.不同的條件    C.相對的條件    D.相似的條件
(2)科學(xué)家所提出的探究實驗問題是
 
?
(3)根據(jù)提出的問題,作出假設(shè):
 

(4)在這個實驗中,A組為
 
 組;B組為
 
組.
(5)該實驗的實驗結(jié)果是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

微生物作為生物圈中的分解者,是其他生物不可替代的.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌,葉退化成刺可以減少水份的散失,這一現(xiàn)象說明( 。
A、生物影響環(huán)境
B、生物適應(yīng)環(huán)境
C、環(huán)境影響生物
D、環(huán)境能適應(yīng)生物

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