在生長素發(fā)現(xiàn)過程中，胚芽鞘是重要的實驗材料，對于其尖端敘述錯誤的是（　�。�
A、能夠感受光的刺激
B、生長素能夠在尖端內(nèi)橫向運輸
C、生長素能夠在尖端內(nèi)極性運輸
D、能夠生長以使胚芽鞘伸長
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：解答此題需要的知識儲備：（1）胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素．（2）胚芽鞘尖端感受單側(cè)光的刺激，使生長素分布不均勻（向光側(cè)少，背光側(cè)多）．（3）植物生長和彎曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段．
解答： 解：A、胚芽鞘尖端感受單側(cè)光的刺激，使生長素分布不均勻，A正確；
B、在單側(cè)光刺激下，生長素能夠在尖端內(nèi)橫向運輸，由向光側(cè)運到背光側(cè)，B正確；
C、生長素能夠在尖端內(nèi)極性運輸，C正確；
D、植物生長和彎曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段，D錯誤．
故選：D．
點評：本題意在考查學生對知識的識記和理解判斷能力．胚芽鞘生長情況的方法：一看有無生長素，沒有不長；二看能否向下運輸，不能不長；三看是否均勻向下運輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側(cè)）．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學工作者對被地震毀損的加拉帕格斯某小島進行調(diào)查．下表甲表示該島中某階段田鼠的種群數(shù)量變化，乙是人為干預下該島恢復過程中的能量流動關(guān)系[單位為103 kJ/（m2?a）]．請據(jù)圖分析：

（1）甲圖中虛線表示
 
，N點時出生率
 
（＞、=、＜）死亡率．
（2）植食動物用于生長發(fā)育繁殖的能量為
 
kJ/（m2?a），能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水池中生活的麗藻，其細胞里的K+濃度比池水里的K+濃度高1065倍．據(jù)此判斷下列哪項正確（　�。�
A、隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K+進入麗藻加快
B、池水中好氧細菌大量繁殖時，K+難以進入麗藻
C、池水中厭氧細菌大量繁殖時，K+難以進入麗藻
D、池水中魚蝦較多時，K+難以進入麗藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應是生物學的基本觀點，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點的是（　　）
A、哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核和細胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白
B、精子很小，尾部含有大量的線粒體
C、同一葉片不同部位中葉綠體的數(shù)量相同
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

高中生物學的許多實驗都涉及顏色反應，下列與顏色反應有關(guān)的說法中，正確的是（　�。�
A、蛋清稀釋液+雙縮脲試劑　無色→藍色
B、蘋果研磨液+吡羅紅試劑　磚紅色沉淀
C、溶解有DNA的溶液+甲基綠　紫色
D、花生子葉薄片+蘇丹Ⅳ染液　紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報載，一名高齡婦女順利產(chǎn)下一名試管嬰兒，為這個家庭帶來了福音，在生物學上試管嬰兒技術(shù)屬于（　�。�
A、有性生殖、體外受精
B、無性生殖、體內(nèi)發(fā)育
C、有性生殖、體內(nèi)受精
D、無性生殖、體外發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子，如圖為其體內(nèi)的某個細胞，則（　�。�
A、若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發(fā)生了交叉互換
B、該圖表示時期有4個染色體組
C、該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組
D、該細胞中位點2與4所在染色體為同源染色體，位點2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中四條曲線表示物質(zhì)進入人體成熟紅細胞的方式，研究發(fā)現(xiàn)物質(zhì)M與曲線②和③相符，則物質(zhì)M可能是（　�。�
A、甘油
B、氨基酸
C、葡萄糖
D、Fe2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、控制人口的增長有利于保護環(huán)境
B、禁止開發(fā)利用環(huán)境資源有利于保護環(huán)境
C、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)
D、草地的水土保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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同步練習冊答案