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如下圖，甲、乙為兩種不同的病毒，經病毒重建形成“雜種病毒”丙，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內產生的新一代病毒可表示為（ ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關組成細胞的物質敘述不正確的是（　�。�
A．脂肪的組成元素與糖類完全相同
B．維生素D是在內質網上合成的生物分子
C．在肽鏈中，連接兩個氨基酸的肽鍵的結構式是-CO-NH-
D．葉肉細胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖1表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況．

（1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關系．各種激素含量的變化說明了植物的生命活動，不只受單一激素的調節(jié)而是多種激素相互協(xié)調共同發(fā)揮作用的的結果．
（2）要破除楓樹種子休眠使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的赤霉素或細胞分裂素（激素）處理．
（3）圖2為小麥子粒形成過程中各種植物激素的含量變化圖可以發(fā)現(xiàn)，小麥子粒形成初期細胞分裂素合成旺盛；小麥子粒成熟后赤霉素和生長素合成量顯著降低．小麥在即將成熟時，脫落酸含量上升，但是如果經歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．這種現(xiàn)象可能的原因是脫落酸在高溫條件下容易降解（或破壞），解除對種子萌發(fā)的抑制作用．

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學高二學業(yè)水平適應性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若生物體的DNA分子增加了一個堿基對，這種變化屬于（ ）

A．基因突變

B．基因重組

C．染色體結構變異

D．基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學高二學業(yè)水平適應性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外來物種侵入到一個新的環(huán)境，可能會（ ）

①其種群數(shù)量在一段時間內呈“J”型增長

②其種群數(shù)量增長不受天敵等外界因素的制約

③其種群可能會威脅到境內物種多樣性

④其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．其組成元素與ATP分子相同B．在真核細胞內只分布在細胞質中
C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對D．某些RNA能降低化學反應的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設計了黑白瓶實驗：取三個大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標號1、2、3，其中1號瓶用錫箔紙包住遮光．用三個瓶子在池塘2米深的相同位置取滿水，測3號瓶的溶氧量，記為a．然后將1、2號瓶放回取水處，24h 后取出，測1、2號瓶的溶氧量記作b、c．下列表述不正確的是（　�。�
A．c-a可用來表示該處植物24h的光合作用凈值
B．c-b可用來表示該處植物24h的光合作用總值
C．如果沒有3號瓶，不能測出該處生物24h內呼吸作用氧氣的消耗量
D．如果沒有3號瓶，也可以計算出該處生物24h內光合作用產生的氧氣量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于細胞分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．一般來說，分化的細胞一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
B．分化細胞由于遺傳信息的選擇性執(zhí)行，導致細胞化學成分的差異，進而在形態(tài)結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異
C．細胞衰老的原因可能是自由基攻擊蛋白質分子，使蛋白質活性下降
D．細胞凋亡是細胞編程性死亡，凋亡的速率與細胞的功能無關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
C．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，試管內立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
D．實驗結束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/td>

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