A. | 孟德爾遺傳定律實(shí)質(zhì)涉及的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)一定性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 雜合子與純合子基因組成不同,但性狀表現(xiàn)可以相同 |
分析 1、孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,實(shí)現(xiàn)3:1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同,雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等;F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
2、測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、孟德爾遺傳定律實(shí)質(zhì)涉及的過(guò)程發(fā)生在減數(shù)分裂中,A錯(cuò)誤;
B、孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)所有顯性個(gè)體的基因型,也包括F1,B錯(cuò)誤;
C、雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合是F2出現(xiàn)3:1性狀分離比的條件之一,C正確;
D、雜合子和顯性純合子基因組成不同,但表現(xiàn)型一般相同,如AA和Aa,都表現(xiàn)出顯性性狀.D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及其對(duì)分離現(xiàn)象的解釋,能歸納總結(jié)F2出現(xiàn)3:1性狀分離比的條件;掌握測(cè)交的概念及作用;能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 其它信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向患者滴注質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液 | |
B. | 向患者輸入生理鹽水 | |
C. | 向患者輸入5%葡萄糖溶液和生理鹽水 | |
D. | 向患者輸入經(jīng)嚴(yán)格消毒后的純凈水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞 | |
B. | 圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中 | |
C. | 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與 | |
D. | 圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散速度越快 | |
B. | 研磨葉片時(shí),加入CaCO3的目的是為了研磨充分 | |
C. | 用無(wú)水乙醇作溶劑,提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素 | |
D. | 在濾紙條上畫出一條濾液細(xì)線后,緊接著重復(fù)畫線2~3次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 35S標(biāo)記組中沉淀物也有一定的放射性,與保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)有關(guān) | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物科研史實(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.卡爾文利用同位素標(biāo)記法,揭示了光合作用過(guò)程中C元素的行蹤
C.孟德爾用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,揭示了基因的分離及自由組合定律
D.赫爾希和蔡斯用35 S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外 | |
B. | 囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜外 | |
C. | 囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外 | |
D. | 高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細(xì)胞膜外 |
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