A. | AMP可以作為合成ADP及RNA的原料 | |
B. | 甲過程中釋放的能量可以用于C3的還原或細(xì)胞分裂 | |
C. | 丁過程合成ATP所需能量可以是某些有機(jī)物氧化所放出的化學(xué)能 | |
D. | 催化乙和丙過程的酶應(yīng)該是同一種酶 |
分析 1、ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;
2、能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;3、場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、AMP是一磷酸腺苷,可參與AMP+Pi+能量→ADP,又是腺嘌呤核糖核苷酸,是合成mRNA的原料,A正確;
B、ATP中的能量直接用于各項生命活動,B正確;
C、合成ATP所需能量可能是電能或化學(xué)能等,C正確;
D、酶具有專一性,催化乙過程和丙過程的酶不是同一種酶,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識,考查學(xué)生的識圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是推理能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦 | |
B. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→聽覺神經(jīng)→大腦 | |
C. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽覺神經(jīng)→聽小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦 | |
D. | 外界聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→聽覺神經(jīng))→內(nèi)耳(耳蝸→大腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異 | |
B. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫、自由擴(kuò)散等有關(guān) | |
D. | Na+進(jìn)入神經(jīng)元和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所,如果大量流失,甚至?xí){到細(xì)胞生存 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),免疫系統(tǒng)對它的免疫反應(yīng)主要屬于特異性免疫中的體液免疫 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的“A”代表腺嘌呤 | |
B. | 藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體 | |
C. | 葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP,可用于一切生命活動 | |
D. | 需氧呼吸的三個階段中都有ATP生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞只含有常染色體,生殖細(xì)胞只含有性染色體 | |
B. | 配子中的性染色體比體細(xì)胞中的要多 | |
C. | 精子中的染色體與卵細(xì)胞中的染色體是相同的 | |
D. | 女性體細(xì)胞中最多時有4條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑 | B. | 健那綠染液 | C. | 蘇丹紅染色劑 | D. | 雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子 | |
B. | 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng) | |
C. | 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性 | |
D. | 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 |
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