18.如圖1表示某一探究活動的實驗裝置.實驗分為若干組,各組植株大小、生長狀況等基本相似.假設(shè)實驗溫度保持在25℃時植物的呼吸速率不變.請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),回答問題:
組別實驗條件(25℃)液滴移動(mm/h)
光照(lx)CO2(%)
68000.03右移60
710000.03右移90
810000.05右移112
915000.05右移112
1015000.03右移90

(1)密閉空間中緩沖液的作用是維持密閉空間內(nèi)CO2含量的相對穩(wěn)定.
(2)圖2表示大豆苗葉肉細胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上面所發(fā)生的生化反應(yīng).請根據(jù)圖示分析回答:
實驗中毛細刻度管內(nèi)的液滴右移,是由于A圖所示的光反應(yīng)(光合作用)速率大于B圖所示的有氧呼吸第三階段(有氧呼吸)速率造成的.
(3)根據(jù)表中第6、7、10組的數(shù)據(jù),可以得出如下結(jié)論:在該實驗的密閉空間中CO2濃度為0.03%的條件下,光照強度增大到1000Lx時,大豆幼苗的光合作用速率不再增加.
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),提示我們在大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以采取施用農(nóng)家肥(或:合理密植)等措施來提高農(nóng)作物的光合作用速率.

分析 分析表格,通過表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)可知,該實驗探究了光照強度、二氧化碳濃度對光合速率的影響,液滴移動的數(shù)據(jù)可以表示凈光合速率.
圖2中,圖A膜上進行的反應(yīng)是[H]和氧氣結(jié)合生成水個過程,是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜;圖B中,膜上能進行水的分解,產(chǎn)生[H]和氧氣,因此是光反應(yīng)階段,該膜是葉綠體的類囊體膜.

解答 解:(1)根據(jù)實驗條件可知,本實驗主要探究光照和CO2含量對光合作用強度的影響.實驗裝置中的密閉空間內(nèi)放置緩沖液可以維持該空間中CO2含量的相對恒定.
(2)圖A膜上進行的反應(yīng)是[H]和氧氣結(jié)合生成水個過程,是有氧呼吸的第三階段,是線粒體內(nèi)膜;圖B中,膜上能進行水的分解,產(chǎn)生[H]和氧氣,因此是光反應(yīng)階段,該膜是葉綠體的類囊體膜.實驗中毛細刻度管內(nèi)的液滴右移,是光合作用大于呼吸作用所致.
(3)表中6、7、10三組的自變量為光照強度,可以得出如下結(jié)論:在該實驗的密閉空間中CO2濃度為0.03%的條件下,光照強度增大到1000Lx時,大豆幼苗的光合作用速率不再增加.
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),提示我們在大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以采取施用農(nóng)家肥(增加二氧化碳濃度)或合理密植(合理利用光能,通風(fēng)透氣)等措施來提高農(nóng)作物的光合作用速率.
故答案為:
(1)維持密閉空間內(nèi)CO2含量的相對穩(wěn)定
(2)光反應(yīng)(光合作用) 有氧呼吸第三階段(有氧呼吸)
(3)第6、7、10 1000
(4)施用農(nóng)家肥(或:合理密植)

點評 本題考查影響光合作用的因素及相關(guān)實驗的設(shè)計與分析,要求考生能夠找到實驗中的自變量和因變量,并能夠得出相關(guān)的實驗結(jié)論并指導(dǎo)于實踐;能夠通過AB上發(fā)生的物質(zhì)變化確定生物膜的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物學(xué)的研究離不開科學(xué)的方法,下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A.孟德爾的豌豆雜交實驗采取了假說一演繹法

B.沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)過程中使用了模型建構(gòu)法

C.薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D.格里菲斯和艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),運用了同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1為物質(zhì)出入細胞的示意圖,如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式.請據(jù)圖回答:

(1)曲線甲代表自由擴散,曲線乙中Q點對應(yīng)時刻細胞不再吸收該物質(zhì),此時,限制物質(zhì)進入細胞的因素是載體蛋白數(shù)量及能量供應(yīng).
(2)已知某海洋生物的細胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細胞能主動地吸收(填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,可用圖1中的a(填圖中字母)表示.
(3)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的淋巴細胞的細胞膜,該細胞能夠分泌抗體,該過程稱為胞吐,其依賴于細胞膜(具有一定的)流動性的結(jié)構(gòu)特點,該過程需要(填“需要”或“不需要”)細胞呼吸提供的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,請回答:
(1)當(dāng)血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,其中⑦表示a激素對肌肉的影響是合成肌糖元;
(2)圖中b激素是胰高血糖素其作用的對象主要是肝臟,在此特殊條件下,與該激素表現(xiàn)為協(xié)同作用的激素是腎上腺素.
(3)圖中③過程表示的含義是胰高血糖素的分泌可促進胰島素的分泌.
(4)圖中②過程具有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是促進血糖的利用、轉(zhuǎn)化;二是抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的是高中生物的有關(guān)實驗,請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.
圖顯示四種色素都能溶解在層析液中,b色素的溶解度最大
B.
若要觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,應(yīng)選擇圖中細胞①
C.
圖顯示的是高倍鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,而實際移動方向與其相反
D.
圖可以反映出細胞的物質(zhì)運輸效率與細胞大小之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌,可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法正確的是(  )
A.圖中兩條姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者,是因為它們均含有葉綠體(圖甲)這一能完成能量轉(zhuǎn)換的細胞器,圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果,圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進行的生化反應(yīng),①~④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu).請回答相關(guān)問題.

(1)圖乙(上圖)中的色素帶1、3分別是葉綠素b、葉黃素.某同學(xué)在做實驗時操作基本正確,但得到如圖乙下圖所示結(jié)果,可能的原因是層析時間過長,導(dǎo)致胡蘿卜素和葉黃素擴散至濾紙條邊緣,只看到葉綠素的顏色.
(2)光照條件下,圖甲中的②上能進行光反應(yīng),產(chǎn)生的[H]和ATP用于圖丙所示反應(yīng).
(3)圖丙所示為光合作用的暗反應(yīng)階段,當(dāng)該階段缺少CO2供應(yīng)時能(能、不能)影響②中ATP的生成.
(4)環(huán)境條件相對穩(wěn)定的條件下,圖甲④中C3的含量多于(多于、少于、等于)C5的.
(5)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量(mg•h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-10.50.7512.333.5
溫度在25℃~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加(增加、減少).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15小時,則一晝夜CO2吸收量為34.8mg.

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如表為某棄耕地的植被演變過程,有關(guān)敘述正確的是( )

年數(shù)

物種數(shù)量

 

植物類別

1

4

15

25

40

草木

18

23

20

17

12

灌木

0

3

8

14

11

喬木

0

0

0

6

24

總計

18

26

28

37

47

A.該片棄耕地上的群落演替方式為初生演替

B.從1到40年,物種豐富度越來越大,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越簡單

C.第一年時生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱,而第40年時恢復(fù)力穩(wěn)定性比較弱

D.第一年時該棄耕地的群落沒有垂直結(jié)構(gòu),直到第4年以后才出現(xiàn),之后越來越復(fù)雜

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